谌秋香

摘要：在初中英语学习的过程中，英语写作教学活动的进行，是考察学生对于英语语言综合应用的学习过程，也是教师在教学过程中关注的重点问题。而产出导向法的理论体系在长期的研究与完善的过程中，对中国现有的英语教学中存在的学用分离的现象起到了很好的促进作用。因此，在本文探究中，结合产出导入法与初中英语写作教学之间的结合，希望通过相应的教学探究，能够以产出导向法的教学模式的引导，不断促进促进英语写作教学水平的提升。

关键词：产出导向法，初中英语;策略

前言：在产出导向法与初中英语写作教学结合的过程中，整个教学活动的进行具有明显的优势，尤其是产出导向法的教学模式，为学生的英语写作学习确定了更为明确的目标。写作活动的进行，也是在基于明确目标的引导之下，来促进学生的学习参与，学生在保持强烈的学习驱动力和参与欲望的学习引导之中，有助于提高学生写作学习的效率。因此，产出导入法与初中英语写作教学之间的结合，还需要教师结合具体的实际情况来进行探究与探索，才能找到具体的教学融合方式。

一、产出导向法的核心环节

产出导向法在教学过程的引导之中，其核心环节主要表现在三个方面。一是驱动环节，在这一环节的引导之中，教师需要根据学生的学习情况和教学内容设计适合教学活动的交际情境，并让学生在不断完成相应教学任务的学习引导之下，促进学生的学习参与，激发学生的学习热情，将学生的被动学习变为主动学习引导。……