吴茹波

摘要：一个12岁的五年级男生因学习上的受挫和人际关系的不和谐，产生了不合理信念和冲动行为，写了一封遗书意图自杀，幸好被同学及时发现救下。学校在综合评估后，判断为二级危机事件，学校危机干预小组召开会议，制定了危机干预方案。为了更好地帮助该生，学校将他转介到有一定专业背景的社会公益心理团队进行咨询。同时，学校心理教师在班级开设了以“珍爱生命”为主题的心理辅导课。该生最后情绪稳定下来，不再有自杀的想法与行为，交往和学习回归正常。

关键词：危机干预;团体辅导;小学五年级

中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2022）17-0051-04

注：本文获第八届“健康杯”心理健康教育优秀成果评选一等奖。

一、个案背景

2021年4月下旬，一名五年级学生写下遗书想要自杀，心理教师介入，提供帮助。

小泽（化名），男，12岁，五年级学生，三年级时从外地转学到本校。中等身高，体型微胖，语言表达能力较好，学习兴趣低，不喜欢运动。有时觉得同学捉弄他，经常用发脾气的方式进行处理。

小泽一家来本地务工，爷爷、爸爸、舅舅都是工厂里的技术工人，妈妈在一家洗车行打工，工作都比较繁忙，奶奶在家做家务。家中还有一个弟弟，就读于同一所学校三年级，他与弟弟关系融洽。

某日，小泽在英语课上写了一封遗书，后被同班同学发现，马上把这件事告诉了班主任，班主任立即将小泽带到办公室了解具体情况，并通知了学校心理教师。

二、问题分析