张瑜程

期末前夕，我在班级中听到最多的词是“虚伪”。

而我，并不是这句话的传播者。我是被“谴责”为“虚伪”的那个人。

原因是，我是他们口中的“学霸”，是一个就算不复习也不用担心期末考的人。可是，不担心？那是不存在的！

我也想要向外界发泄我的焦虑。不同的是，迎接我的不是他人同病相怜的无奈，而是带着调侃的两个字：“虚伪”。

起初，我只当这是玩笑。但听的次数越多，我就越委屈：为什么同样是担心，我的就叫作虚伪？为什么他们无法理解我？

点评  首先，本文论题不是判断句或陈述句，而是一个疑问句。也就是说，本文写作的目的不是为了证明某个由命题者既定的观点，也不是命题者给一段材料，由写作者从材料中提炼观点，进而证明观点，而是让写作者围绕某个问题进行探究，进而得出自己的结论。其次，本文抛出了的问题是作者生活里遭遇到的困惑，亲切真实而又有议论的必要性。“为什么同样是担心，我的就叫作虚伪？为什么他们无法理解我？”这个问题是思辨性思维的重要表现，有质疑，才会有思考。

由自私自傲的基因决定，我先开始在他们身上找原因。他们觉得我不用担心挂科。也许的确如此。但他们没有想到我担心低于90分，我担心被甩出班级前十啊。他们总是站在自己的角度，去考虑别人的事情。他们以自己的标准，以自己的惯用思维，以自己的实际情况去评价别人。很不巧，在这里，我的标准、我的思维、我的情况，都与他们不同。……