陈为康 赵彧

编者按：春雨落下，万物复苏，是青草遇见了春天;金灿灿的阳光照耀下，是向日葵遇见了夏天;赤红的枫叶落下，是枫叶遇见了秋天;洁白的雪花落下，是梅花遇见了冬天。一切都是那么美好。在花一样的年华，我们遇见了最美好的自己……不同的年纪，不同的遇见。在七年级和八年级同学的笔下，他们都遇见了怎样的故事？让我们一同走进本期的“同题对决”。

【作文题目】（七年级）

同学们，两个多月前，你迈进了中学的大门，从此你有了一个新的身份：中学生。在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响你的老师，一个引为知心的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的图书，一处流连的风景……请以“遇见”为题，写一篇作文。

要求：

（1）文体不限，诗歌除外。

（2）字数不少于500字。

（3）文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

【题目解析】

首先，这是一篇命题作文，题目是“遇见”。命题作文是绝对不能修改题目的，从学生写出的文章来看，七年级同学还应再认真地学习命题作文的要求。有了良好的审题意识，才能避免出现修改已给题目的现象。

其次，同学们必须注意，这是一篇有材料的命题作文。材料对于命题作文的意义主要有两方面：一是限制;二是提示。

以本次材料为例，“同学们，两个多月前，你迈进了中学的大门，从此你有了一个新的身份：中学生。在这段中学时光中”，这部分内容是限制。一方面，“两个多月前”和“在这段中学时光中”限制了时间，写作中选取的核心事件，应发生在期中考试前两个多月的中学时光里;另一方面，身份限制为“中学生”。所以严格意义上来讲，以暑假生活为题材的作文也算是偏题的作文。

“也许你遇见了一位影响你的老师，一个引为知心的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景……”这里一定要注意标点符号，最后为省略号，说明本题除了已给出的提示外，还可以自行确定选材。如果最后是句号，那么后半部分的内容也就不算是提示了，应為选材内容上的限制。

此时已入秋，天空似乎越来越高远，盛夏的燥热和那些恼人的蝉鸣已经远去，鲜嫩娇艳的花瓣大多化作泥土，散落尘埃。远远望去，公园里只有一片依然如夏日那般葱茏的绿。

几十条锦鲤在湖中聚集、嬉戏，夕阳轻落在它们身上，让它们的鳞片上闪着温柔的光。鸭子和鸳鸯们披着夕阳这轻薄透亮的纱衣，或是站在岸边小憩，或是成双成对地慢慢游着。人们聚集在湖畔观赏这美景，便也成了美景的一部分，置身其中，虽是热闹，但也不免觉得有些烦躁。

避开人群，我们往僻静的小路走去。沿着小路一转，闪出一片池塘，塘内虽满是残荷，却颇有“留得残荷听雨声”的意境 。正要离开时，忽见池中已开败的荷花与枯萎的荷叶间，一株垂着头的莲蓬下，一朵盛开的荷花骄傲地立在残荷中。她如此美丽，娇艳欲滴的花瓣，嫩黄絮状的花蕊，纤尘不染，如一位美人，优雅端庄，仰着头，静静地开着。满目苍凉中，美丽的她静静地面向夕阳，点染了斑驳的沧桑，定格了流逝的光阴。有些遇见，就在不经意的转角处。

我静静地看着，挪不动脚步，内心已被这一朵荷的恬淡深深触动。她开花时，从容婉约，娉娉婷婷，已无阵阵蛙声相伴，只有盈盈秋水相照。一夏风光已成过往，繁华落幕时，她方才登场。此时，已没有人专程来欣赏她，可唯一的她，却依然绽放。而我们是否可以活得如此淡然呢？不论时势如何，不论是否有人喝彩，都可以安然自在地活出自己的风采呢？

她的不争、勇气与坚韧令我深深地感动。于孤独中开花，于寂寞中挺立。人生大抵也是如此，繁华处或许掌声雷动，繁花似锦，人声鼎沸，但幽静处也有一抹独特的美，恰是身在繁华处所得不到的。在她绽放时，也许并非生而逢时，盛景空前，但她依旧要拼尽全力绽放，即便是寂静深秋，也要散发自己独特的美。

人生中，任何让我们心动的遇见，都不要辜负。

教师点评

选材新颖，视角独特。夏末秋初，有很多秋日盛景，但小作者并未详细刻画与它们的遇见，独选一株初秋的荷花，描摹其蕴含的独特美感。

感情真切，立意深刻。秋日荷塘，一株盛放的荷花独立于一片残荷之中，颇有衰败之感。小作者避之不谈，转而描绘这株荷花与众不同的美，之后由景入情，将自己的思考融入对其描写之中。她活得淡然，不刻意为他人绽放;她不甘于荒废生命，即使生不逢时，无人赞赏，也依然绽放。这也是小作者从中体悟出的人生哲理。

——陈为康

学生点评

我很喜欢刘晗君同学的《遇见》一文，在我第一次读这篇文章的时候，就被深深地吸引住了。开头交代了遇见荷花的地点，还写出了自己看到的秋天的景色，文笔优美，如“天空似乎越来越高远，盛夏的燥热和那些恼人的蝉鸣已经远去，鲜嫩娇艳的花瓣大多化作泥土，散落尘埃”。通读整篇文章后，会发现其充满诗意，使我真切地感受到了秋天的美丽和那朵荷花顽强不屈的精神，也体会出了秋天的不同韵味。多次点题，首尾呼应，可见作者的思路十分清晰，值得我们学习。

——董珊

【作文题目】（八年级）

世间一切，皆是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨;春遇见冬，就有了岁月;天遇见地，就有了永恒……请以“遇见”为题目，写一篇作文，不限文体（诗歌除外）。不得使用本试卷中的材料。

要求：

（1）请将作文题目写在答题卡上。

（2）字数不少于600字。

（3）不得出现所在班级或师生姓名。

【题目解析】

“遇见”解释为“碰到”，更侧重于机缘巧合的相遇。首先要确定写作素材，从词义角度着眼，不推荐选择每天都能见到的家人来写。如果写家人，建议选择平时被你忽略的一些场景或事件，以此来突出本次的“遇见”对你成长的影响。

审题方面，要关注题目说明，“冷遇见暖，就有了雨;春遇见冬，就有了岁月;天遇见地，就有了永恒”，这句话强调了两点：首先，确定写作对象，即“谁遇见了谁”;其次，写清事件发生过程，即“相遇后发生了怎样的变化”。所以，同学们在写作时，要突出自己遇见了什么人或什么事，从而让自己有了怎样的变化和感悟。F756F1E0-FB9E-4900-9524-0BA39FE94D71

选材方面，基于对题目说明的分析，同学们尽可能做到新颖独特，即使是你熟悉的人，也要写出新颖之处。如做不到，至少贴近生活，表达自己的真情实感。生活中不缺乏美好，只是缺少能够发现美的眼睛。所以，能够挖掘生活中的点滴小事，捕捉生活中的动人瞬间，经生动的叙述之后，自己有所思考、有所感悟，并让读者产生共鸣，便是一篇优秀的作文。

立意方面，要善于对生活中的小事进行深入的思考，挖掘小事背后的深刻意义，或者是小事对自己产生的影响，尽量做到以小见大。在作文中要写真事、抒真情，才能于平凡中见伟大、平淡中见深情。短短600字的文章，涵盖了作者对于生活的态度，可以让读者了解到作者的内心格局和价值观。

基本功方面，写作时即使没有灵感，扎实的基本功仍可以为自己加分，如优美的文笔、整洁的卷面、详略得当的行文结构。

总之，一篇优秀的记叙文，一定有它的特别之处。可能是作者讲述了一段与众不同的经历，也可能是展现了被读者忽略的生活细节，并且文字中对于这一细节的感悟让读者耳目一新，抑或感同身受。

文字源于生活，我们来看看下面两篇考场作文吧。不同的“遇见”展示了小作者们各自不同的生活经历和感悟。

—— 张祺涵

遇  见

北京市第一七一中学八年级 谢怡帆

落日遇见晚霞，就有了傍晚;朝阳遇见晨雾，就有了清晨。正如我遇见了茶，就有了心灵的纯净。与茶相遇，乃是最美好的遇见。

与茶相遇是一次巧合。偶然看见茶博会上数不胜数的茶叶，无一不散发着诱人的清香。普洱、龙井、铁观音等各式各样的茶叶陈列在展柜中，好似静静地等待着品鉴者的到来。出于好奇，我接过一小杯茶，这便开始了我与茶的初次相遇。纸杯中并无茶渣，显得十分素净。茶的香气不时钻进我的鼻子，诱使我端起茶闻了又闻，轻轻地用舌尖体验着茶的味道。那味道起初略帶苦涩，稍一回味，竟然品出了一丝丝清甜。那香气不像咖啡那样浓厚，也不像香水那样刺鼻，只是带着自身纯净的香，萦绕在我的舌尖。茶汤由口入喉，沁人心脾，韵味绵长。我仿佛看见采茶女将茶叶从茶树上采摘下来，经过数道工序，制成了令人唇齿留香、回味无穷的茶。

继我与茶的初次遇见后，我对茶有了粗浅的了解。一碗简单的茶，却是凝聚匠心，富集先人智慧的体现。纵使岁月流转，中国茶依然熠熠生辉。不知何时，我也爱上了品茶。只是了解茶后，我手中的茶不再仅仅是一碗茶，而是有分量的，沉甸甸的中华传统文化。呷一口茶，口中由苦变甜的过程，好似我与茶相遇到熟识的历程。到最后，苦尽甘来，正是品茶的意义。

从我与茶遇见的那一刻，我的身心就得到了净化。无论是疲劳疼痛，还是烦恼焦躁，都在一碗茶中灰飞烟灭。也许品茶如人生苦尽甘来，正是奋斗的意义。遇见茶文

化，遇见纯净，遇见内心的澄澈，即是最好的遇见。

教师点评

在作者的笔下，我们能够感受到她由茶之韵味而领悟到的生活哲理，这样的基调形成了一种如茶般淡雅的文风。茶叶在沸水中翻滚沉浮，逐渐舒展开来，溢出如春雨般清润而沁人心脾的幽香。正如我们的人生，只有经过沉淀和升华，才能演绎出唯美多姿的风采。

——南玲

学生点评

谢怡帆同学的《遇见》以茶开始，着眼于中华传统文化，从品茶的经历谈到品味人生的意义，体现了中学生的思考深度。同时，这篇文章选材新颖，笔触优美，富有文采，值得我们去学习。

——马卓然

遇  见

北京市第一七一中学八年级 李星羽

当白居易遇见西湖，那便是“最爱湖东行不足”的喜悦;当崔颢遇见黄鹤楼，那便是“白云千载空悠悠”的感慨;而当中秋遇见明月，那便是“烽火连三月”都无法阻隔的团圆。

我从小在江南老家长大，每至中秋，便是我最兴奋的一天。中秋那天，黎明时分，姥姥便拉着我去池塘边采莲。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，日光透过云层，落在水波之上，勾勒着碧青色的温暖。清晨的朝露还未散尽，荡漾着团圆的美好。姥姥说，莲叶如天边明月，莲藕便是中秋团圆时，一起赏月的家人，是皎洁明月的根。当中秋遇见明月，那便是最美的相遇。

将采回的莲叶挂在屋檐处晾干，莲藕也在姥姥的巧手中变得芳香四溢。傍晚时分，一家人总会围坐在木桌边，虽不似如今的餐桌这般华丽，却胜在单纯与朴实。品一味莲藕，赏一轮明月，亲人团聚的快乐便是如此简单。

莲叶托着新鲜出炉的莲藕，几块月饼点缀一旁，将莲藕包围，共同绘成一幅美妙的同心圆。外圆如今夜的明月，清冷中透出温暖;内圆似由亲情连缀而成，紧紧地包裹着中秋团圆的美好，不愿流失一分。月下，庭间，亲人们的快乐在空气中发酵，如蜜一般将这份温暖永存心间。中秋时，亲人团聚若能与明月相遇，便是我最大的期许。

中秋乡思，月色溶溶。亲人团聚一堂，千里共婵娟。中秋能与明月相遇，便是世间最美的遇见！

教师点评

小作者选材新颖，突破常规思维，不是写司空见惯的人与人的遇见，而是写中秋与明月的遇见。中秋遇见明月，可以与家人一起赏月，体会家人团聚的喜悦，亲情的可贵;中秋遇见明月，与亲人“千里共婵娟”，可以弥补亲人不能团聚的遗憾。作者的思路一步步展开，结尾部分主题得到升华，诠释了中秋与明月相遇就是世间最美的遇见。

——刘永会

学生点评

中秋明月是“家人相聚”;中秋明月是“千里乡思”。我在作者笔下看到了“中秋乡思，月色溶溶”。从品一味莲藕、赏一轮明月，到寄一份相思。好时节，愿得年年，常见中秋月，这正是作者的中秋情思。

——张祺涵F756F1E0-FB9E-4900-9524-0BA39FE94D71