刘涵荦

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”早就听说龙潭水一方的大名了，那里的荷花闻名遐迩。在荷花盛开的时节，我们全家来到了水一方。

沿着笔直的大道，我们来到荷花池边。只见池水清澈，碧波荡漾，一朵朵形态各异的荷花像一群美丽的姑娘在水中嬉戏。有的花瓣全开了，像孩子咧开嘴在笑;有的只开了三四片花瓣，像害羞的姑娘抿着嘴偷偷笑;有的还是花苞，像在襁褓中熟睡的婴儿。它们红的像火，粉的像霞，白的像雪，在碧绿的荷叶映衬下更加娇艳多姿，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。一阵凉风袭来，荷花散发出阵阵清香，令人心旷神怡。

再往前走，一片没有开花的荷花池映入眼帘。满塘的荷叶，就像是碧波上荡漾的帆船，真是好看。走近，发现每片荷叶都有脸盆大小，有的上面还滚动着晶莹的露珠，阳光一照，如宝石般熠熠生辉。见有片被风刮断的荷叶在摇曳，我走上前轻轻一揪，它便到了我的手中。我欢喜地往頭上一顶，像个小牧童似的蹦蹦跳跳地向前跑去。太阳毒辣得很，可在这顶“荷叶帽”下，我却觉得清凉得很。

走着走着，发现栈道不远处有人正在采摘莲蓬。我抓起一个莲蓬，撕去外壳，剥去绿衣，白色的果肉露了出来。咬开，一股清香在嘴中蔓延。

夕阳西下，我们踏上了归途。可能是太尽兴了，在车上我竟睡着了，梦里我又回到了水一方。

老师小评

习作主体部分对荷花、荷叶、莲蓬进行了描写，各有侧重。描写荷花时，运用比喻修辞，形象地写出了荷花的不同形态;描写荷叶时，加入“我”戴荷叶帽的情节，增加了景物的动态美;描写莲蓬时，调动了味觉，多角度呈现出景物的美。

【作者系江苏南京市南师附中仙林小学五·5班学生，指导并置评：相玲】