【摘 要】笔者以三位数除以两位数的四舍五入法试商教学为例，通过前测分析发现问题，并从整体角度设计教学策略，引导学生在探究试商的过程中，实现“引”与“放”的结合，进而探索新课标理念下小学数学计算教学的方式方法，培养学生的运算能力、数学思维，提升学生的数学核心素养。

【关键词】小学数学;核心素养;计算教学;教学策略

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2022）24-0235-03

在小学数学教学过程中，注重对学生核心素养的培养，能够帮助学生搭建完善的认知体系，有效提升学生的数学学习能力和运用数学知识解决实际问题的能力，促进学生数学思维的发展[1]。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，要在数学课程中培养学生的数感、运算能力等核心素养。其中，学生运算能力的培养已成为教师重点探究的课题，培养学生的运算能力有利于培养学生的判断力、推理和逻辑思维能力[2]。同时，运算能力是日常生活中常用的能力，是学好数学等学科的重要前提，而且运算能力强的学生普遍具有较强的专注度，对学习的兴趣更浓。

1  “三位数除以两位数试商”计算教学存在的问题

在当前的小学数学计算教学中，教师往往关注学生能否正确地运算，而忽视了让学生在理解的过程中运算[3]，未能从根本上提高学生的数学能力。就“三位数除以两位数试商”一课而言，教师在教学中主要存在以下问题：一是“重法轻理”，重视算法讲解，轻视算理探究，导……