童剑

创新能力主要指学生在学习过程中，应具有更多的探索精神，更加善于运用创造性思维来解决生活中的问题。随着教育理念的不断发展，创新能力在语文教学中起着越来越重要的作用，本文就如何在中学语文课堂教学中培养学生的创新能力展开探究，希望能有所帮助。

一、创新能力在中学语文课堂学习中的意义

创新能力的提高和培养不是一蹴而就的，是需要日积月累的，需要教师和学生的共同努力。学生如果拥有了创新能力，在遇到问题时就会积极思考，能够及时发现问题，并通过自己的知识和实践来解决问题，从而逐渐提高自主学习能力。

二、语文课堂教学中培养创新能力的途径和策略

（一）創设问题情境

问题的设计除了顺序、数量、层次等方面的要求，还应当考虑问题的启发性，一个具有启发性的问题链的设计，能够很好地降低学生在课堂上对语文教师的依赖程度，还能够慢慢锻炼学生的思考能力。例如《文学是灯》这篇文章，文章在讲解灯的时候，使用的语言富有哲理性，学生们需要思考这些句子的含义;作者在回顾自己的文学启蒙时提到了相关的名著作品，学生需要思考这一情节的意义。教师在备课过程中要对文章进行仔细揣摩，设计一些具有重要意义的问题，让学生开动脑筋，积极思考。每个学生都要有自己的创新点，能够从不同的角度回答问题，从而提升创新能力，增强课堂互动。

（二）转变传统教学方式

传统的语文教学主要以应试教育为主，以取得优异的成绩为主要目的，学生在这样的氛围中学习，往往十分被动，因此要想培养学生在语文学习中的创新能力，教师首先要改变传统的语文教学方法，以培养学生的创新意识为主要目的，不能仅仅局限于书本，而要开展创新教学，让学生在教师的帮助下选择需要研究的课题，亲自参与实践活动，并在实践活动中将课本上的知识与生活实际相结合，学会依靠自己的力量解决现实问题，以便于提升创新能力。除此以外，语文教师还要注重培养学生们发现问题、提出问题的能力。学生要增强创新能力，首先要能够自主发现问题并提出相应的问题，教师可以通过一定的提示让学生积极去发现身边的问题，或者列举一个生活中的现象让学生进行提问，鼓励学生大胆进行提问。教师对于学生提出的问题要给予一定的肯定和鼓励，这样才能够增强学生们的学习信心，在课堂教学过程中才敢于发现问题、提出问题。

（三）鼓励学生质疑提问，积极思考

新课程改革背景下，语文教师要逐渐摆脱以往教学中学生被动接受知识的状态，因为这种单一枯燥的教学方式往往导致学生在学习过程中无法进行自主思考，不利于学生创新能力的培养，因此教师要注意不能将自己的思维方式强加给学生，而是要让学生用自己的思维方式进行思考学习。教师如果用固定的思维模式进行教学，往往会束缚学生的自主思考能力，带来的结果是尽管教师教的知识、问题讲解都听懂了，但一旦离开了教师的讲解，学生自己在完成类似的语文题目时，就会不知道如何下手，更别说将课堂上学到的知识运用到解决实际问题中了，因此教师要努力为学生营造创新的教学环境。在提出一个问题后，教师可以为学生提供多种选择，这些选择中要包含一些干扰项，让学生对此进行思考辨析，并说出自己的观点，教师要对学生的观点看法进行点评，最后再告诉学生们正确的答案和猜想步骤。在这种积极参与、积极思考的氛围下，学生们的注意力能够被充分吸引，学习的积极性也会被充分调动起来，从而变得善于思考，勇于表达，进而逐渐培养学生们的创新思维能力。

综上所述，在中学语文教学中培养学生的创新能力是十分有必要的，语文教师要针对现阶段学生在语文学习中存在的问题，积极改变自己的教学方式。通过创设问题情境、转变传统教学方式、鼓励学生提出疑问、引导学生积极思考等方式，让学生能够真正融入语文课堂教学中来，从而培养学生的创新能力，促进学生的全面发展。