谢世莲

摘   要：泰宁县朱口镇第一中心小学以青云教育为办学主张，依托泰宁深厚的文化资源，创建以“青云文化”为主题的品牌校园文化。学校加大投入改善办学条件，创建温馨的“青云之家”，建立“以人为本”的学校管理制度;成立“青云名优培养工作室”，采用“名师+”“骨干+”的模式开展教师队伍建设;在落实国家课程和地方课程的前提下，以“青云少年宫”为实验基地，构建科学、多样、有个性的课程体系，大胆探索“青云教育”办学模式，激发师生潜能，实现了学生个体的自主发展和师生全体的多元成长。

关键词：青云教育;办学主张;实践探索

中图分类号：G627    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2022）18-0031-03

一、“青云教育”的提出背景

泰宁——一个皇帝赐名的地方，一方原生野性的山水，一脉厚重辉煌的历史，一座古韵犹存的名城。素有“汉唐古镇，两宋名城”之称，曾有“隔河两状元，一门四进士，一巷九举人”的科举盛况。历史名人杨时、李纲、朱熹等都曾在这里讲学著述。泰宁也是闽西北中央革命根据地的重要组成部分，是原中央苏区21个县之一。朱德、周恩来、彭德怀等革命先辈曾在此战斗过，带领淳朴的泰宁人民谱写下豪迈的红色文化。朱口镇位于泰宁县东北部，明代崇祯五年（公元1632年），朱口镇先贤在南山云峰上建有一座青云塔，迄今已有389年的历史，是泰宁县历史最悠久、保存最完好的三座古塔之一。“青云塔”得名于“初唐四杰”王勃《滕王阁序》中“穷且益坚，不坠青云之志”一语，寓意人要有高远的志向和奋发向上的精神风貌。朱口镇第一中心小学坐落在青云塔下，1912年建校，是一所百年老校，学校于2016年开始创建以“青云文化”为主题的品牌校园文化。学校65%以上的学生为留守儿童，其家长多数外出经商或务工，家长与孩子聚少离多，缺少沟通，对孩子教育不够重视，只是一味满足孩子的物质需求。家庭教育的缺失，导致学生学习的目的性不强，给学校教育造成了一定的困难。为此，学校立足实际，为引导学生、家长树立正确的教育观，激发学生的学习积极性，提出了“青云教育”办学主张。

二、“青云教育”的理论依据

（一）贯彻党的教育方针政策

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强理想信念教育和道德教育，加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。邓小平同志提出要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。习近平总书记在2016年教师节前夕与教师、学生代表座谈会上要求中小学生要立志成才，必须勤奋学习、提高综合素质，努力做到修身立德、志存高远，勤学上进、追求卓越，强健体魄、健康身心，锤炼意志、砥砺坚韧。要自觉加强道德养成，从小就让社会主义核心价值观的种子在心中生根发芽，把国家、人民、民族装在心中，注重养成健康、乐观、向上的品格。

（二）培养学生核心精神

我国目前正处在一个重大的社会转型期，社会转型给人们的人生观、世界观、价值观带来了深刻变化，也对青少年的理想形成产生了巨大影响。据报道，北京市针对当代青少年理想信念观开展调查，调查结果显示出一个令人担忧的结论：在父母对子女未来成人的期待中，有坚定的信念被排在了所有12项指标中的第十位，家长和子女如此冷落信念着实让人忧虑和不安。理想信念作为一种追求，一种奋斗的方向，历来被视为一个人的精神力量，其对个人成长、社会发展有重要影响。青少年正处于人生成长的关键阶段，他们的生理和心理发展逐渐从稚嫩走向成熟，所以学校应重视学生的理想信念教育，帮助青少年树立坚定的理想信念，这既是“当务之急”，又具有“百年大计”的特殊意义。

三、“青云教育”的理念体系

办学理念：坚持以人为本，为学生终生发展奠基;重塑校园文化，为学生立志筑梦加油。

办学目标：校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志，为每个人搭建成功的阶梯，努力把学校办成一所区域名校。

育人目标：让学生在教师的引导下从小树立远大的志向，筑就美好的“青云之梦”。

三风一训：校训，即认认真真学习，堂堂正正做人;校风，即立志、励志、力智;教风，即启心、啟善、启智;学风，即尚志、尚学、尚进。

理念架构：青云之家，是亲巢的归宿，是师爱的苗圃，是幸福童年的摇篮，是人生永远品尝不完的一卷长书;青云之志，即修身立德、志存高远，勤学上进、追求卓越，强健体魄、健康身心，锤炼意志、砥砺坚韧;青云之梦，即敞开胸怀拥抱自然，点点滴滴播撒阳光，经年累月铸就美好，努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚、有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人。

四、“青云教育”的践行策略

（一）青云德育正身心

“传统文化是涵养文化自信的源泉”，学校依托地方丰富的历史文化资源，打造“青云”校园文化，以文化人，以德育人。“青云德育”旨在引导师生做一个志存高远、品德高尚的人。

1.树青云典范。通过查阅大量有关泰宁县和朱口镇人文地理方面的史籍典册，学校精选出泰宁两大状元和一定数量的从古至今朱口籍的青云名士、青云烈士、青云博（硕）士，编撰开发出《青云人物》《青云故事》《青云经典诗文》等德育校本课程，利用走廊、楼道向学生展示，让每个青云少年知晓泰宁的名人志士所取得的青云成就，激发学生从小以“青云名士”为榜样，树立“青云之志”，使学生自觉产生强烈的爱国、爱家、爱校和感恩社会的情怀，从而产生凝聚力，形成校园“青云”精神。

2.铸青云师魂。学校支部开展了“青云党员先锋五争五创”党建品牌创建活动，即争当服务先锋，创三力组织;争当师德先锋，创一流队伍;争当德育先锋，创特色学校;争当教学先锋，创教育佳绩;争当维稳先锋，创和谐校园，要求广大党员教师树立优良教风，争当师德先锋、教学先锋。每年开展师德先锋评选，举行师德报告会，让先锋精神辐射全体教职员工。

3.砺青云之志。学校以“十个青云行动”为抓手来践行青云精神。“十个青云行动”，即爱国守法我先行，诚实笃信我先行;自理自护我能行，创新发明我能行;文明礼貌自觉行，勤俭节约自觉行;团结友爱模范行，护绿环保模范行;尊老爱幼我践行，和谐社会我践行。通过广播、板报、主题班会、升旗仪式、社会实践、青云红领巾监督岗、青云红领巾讲坛等形式对学生的思想政治、行为习惯、文明礼仪等方面进行系统教育，在校园内营造文明向上的青云氛围。设立校园、班级“青云榜”，评选表彰“青云班级”“青云宿舍”和各类“青云榜样少年”，树立良好的校风与班风。

4.筑温暖亲巢。学校每年的留守儿童数量占比均在65%以上，为积极应对留守儿童的教育问题，学校支部实施了关爱留守儿童“亲巢工程”，探索“1+2+3+N”工作机制，即“1”是建立一本台账，记录留守儿童的相关信息;“2”是党员教师结对两位留守儿童，担任孩子的“爱心家长”;“3”是在学习、生活和评优评先三个方面优先关爱;“N”是携手多个社会力量共同帮扶关爱，切实为留守儿童办实事、解难题。

（二）青云智育润桃李

1.青云名优重培养。为切实抓好教师队伍建设，造就一支思想素质好、专业水平高的新型名优教师队伍，学校利用现有的师资力量组建了一支14人的名师+骨干队伍，成立了“青云名优培养工作室”，进一步实施了“青蓝工程”，采用“名师+”“骨干+”的模式开展了“传帮带”工作，成立了青年教师成长社团，建立了《青年教师成长记录袋》等，大力支持、指导青年教师专业成长。

2.课程设置显特色。学校提出了青云课程“1+6+X”模式，“1”是国家课程，是规定动作，是保障教学质量的基础性课程;“6”是地方课程的六项专题，是学校的规定动作，是研究和体现办学目标的特色课程;“X”是学校课程，是自选动作，是促进学生个性发展的拓展型课程。近年来，学校逐步加强顶层设计，完善课程体系，开發出27门校本课程，打造出8～10门精品课程，彰显特色课程，提升办学品位，使学校发展更具教育内涵。

3.建章立制促提升。在用足用好泰宁县教育正向激励措施的前提下，学校还根据校情制定出《教学质量奖励办法》《班主任工作考核办法》《年终绩效优化分配方案》等，充分调动了教师的积极性，有效提升了学校的教育教学质量。

（三）青云美育吐馨香

1.社团活动异彩纷呈。学校以青云少年宫为载体，科学合理地设置了文学、艺术、体育、科普等常规项目课程，组建了27个社团，学生择趣选组，张扬个性，在每年的青云艺术节和六一文艺汇演中尽情展示，为广大农村学子提供了筑梦舞台。

2.文化传承独树一帜。青云少年宫深入挖掘当地传统文化，开设了特色社团。在县文明办、文化馆和朱口镇政府的大力支持下，2016年学校将国家级非物质文化遗产——梅林戏引进校园，开设了2个“梅林戏艺术传承班”，让非遗之声响彻校园。2017年学校又开设了“花灯研艺班”，传承朱口特色花灯制作技艺，组建舞狮队、舞龙队，连续举办三届“庆六一校园民俗花灯节”，狮舞龙腾，花灯漾漾，充分展示了青云学子奋发向上的精神面貌。

参考文献：

[1]吕谋文.泰宁县志[M].福州：海峡文艺出版社，2007.

[2]黄宁道.朱口镇志[M].福州：海峡文艺出版社，2010.

[3]凌蔚然.中国梦与当代青少年理想信念教育[J].当代青年研究，2013，（10）.