杨莉?常超?李建

《深度学习：走向核心素养》是由教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所组织编写的有关深度学习教学改进丛书，由教育部基础教育课程教材发展中心主任、课程教材研究所所长田慧生主编，包括理论普及读本、学科教学指南和教学案例选等共五册。本文主要介绍丛书中的理论普及读本。该书由刘月霞、郭华主编，主要分为四部分，依次为为什么要推进深度学习、什么是深度学习、怎样实现深度学习、怎样推进深度学习。该书以回答上述四个问题的方式为主线，并结合不同学段不同学科的相关实践案例，幫助广大教研员和教师理解“深度学习”的基本理念，提炼进行深度学习的方法，促进教育工作者开展指向“深度学习”的教学活动。

一、深度学习的背景及概念

该书首先回答了为什么要推进深度学习、什么是深度学习这两个问题，引导一线教师认识到开展指向深度学习的教学的必要性，同时能够粗略判断自己的日常教学是否为指向深度学习的教学。

书的开篇就引导教师思考教育的目的是什么，教育工作者应该培养什么样的人。新中国成立以来，我国基础教育课程目标从“双基目标”发展到第八次基础教育课程改革的“三维目标”，再发展至如今的“学科核心素养目标”。“核心素养”目标的提出，使课程目标进一步指向学生，关注课程最终留给学生的影响，希望学生在接受教育的过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。……