赵芳 史国涛

一、教学基本情况分析

1.教学平台介绍

主流的线上教学平台应该能视频、互动，能看回放，视频清晰、流畅等。本校是中职学校，采用了综合功能较完善的钉钉平台、智慧职教云平台，其中钉钉平台为主导。

2.教学基本情况

（1）课程背景

机械CAD课程是中职院校机械类专业基础课程之一，利用计算机辅助绘图替代机械制图的手工画图，属于专业软件课程。针对专业一年级学生开设，分上下学期，每周2节。

（2）授课专业

授课专业为数控技术应用。

（3）授课班级

授课对象为数控班一年级。

（4）学情分析

学习基础：上学期学生学习了前四部分内容，基本的二维绘图命令、编辑命令、辅助绘图命令已部分学习。

前置课程：机械制图，仍在同步学习;后置课程：计算机辅助设计机械CAD考证辅导，下学期将学习，并需考取绘图员中级证。

班级学生特点：36人，全部男生，综合调查显示，学生的主动性和自律性一般，个别较差。

（5）内容分析

本课程教学内容包括Auto CAD常用操作七部分内容。

（6）学生教材

教材为中文版《Auto CAD实用教程》。

3.教学实施条件

本课程是软件操作课程，需电脑安装软件，但部分学生家里没电脑，这对教学实施影响很大。开课前先对学生是否有电脑进行了摸底调查，开始只有10名学生有电脑，后动员可利用条件，26名学生可实现电脑画图。没电脑的学生可用手机APP下载CAD软件来画（如图1）。手机APP功能与电脑软件功能存在差異，尽可能动员学生使用电脑。教学中设置驱动任务时，也要考虑用手机学习的学生。……