罗卫芳

在初中地理教学中，教师要想帮助学生掌握更多的地理知识，提高教学质量，就要对现有的教学方法进行改革和创新，进而为社会培养出更多有素质、有能力的综合型人才，而构建高效生本课堂就是一种非常有效的教学方法。

一、生本课堂概述

要想构建高效的生本课堂，首先要知道什么是生本课堂，这样才能采取有效的方法，实现生本课堂的构建。生本课堂从字面上理解就是以学生为本的课堂，整个教学活动都是围绕学生展开的，以此培养学生的综合素质和能力。在教学中，教师可以采用多种教学方式激发学生的学习潜力，改变学生现有的学习状态，让他们可以全身心地投入到学习中，从而提高学生学习能力。总的来说，构建高效生本课堂要注意这样几点：第一，要体现学生的主体地位;第二，要发挥教师的引导作用;第三，将构建生本课堂的理念融入教学中。

二、初中地理教学中构建高效生本课堂的有效对策分析

1.制定教学目标。

要想构建高效生本课堂，一定要有一个明确的目标。教学目标直接影响着教学质量，可以说教学目标就是学习的方向。有了目标，才能更好地开展教学，学生也才有学习的动力。教师在制定教学目标时，要深入分析教材内容，根据学生的学习能力、兴趣以及性格特点制订有针对性的教学计划，引导学生掌握教学重点，进而提高学生的学习能力。

例如，在教学地球的形状和大小的相关内容时，教师就可以根据教学内容制定教学目标，如利用半径、赤道周长等来描述地球的大小，通过熟读课文内容正确理解地球的形状等。

2.创新教学方法。

就目前的初中地理教学来说，部分教师还在采用传统的教学方法进行教学，使地理课堂教学氛围非常单调，课堂教学效果较差。所以，要想构建高效生本课堂，一定要创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效率。

例如，在学习经线和纬线的相关知识时，因为学生对概念的理解有一定的困难，所以，教师可以创设教学情境，如让学生分为两组来排队，一组以横排的方式，另一组是竖排的方式，并告诉学生，横排就是经线，竖排就是纬线。这样的情境教学方式让学生理解起来非常容易，而且还有效地活跃了课堂氛围，更重要的是，充分体现了学生的主体地位，实现了高效生本课堂的构建。

3.重视复习和巩固。

高效生本课堂的构建，不仅需要地理教师发挥引导者的作用，还需要学生进行复习巩固。教师可以通过布置课后作业的形式帮助学生巩固所学知识，而学生也可以在复习和巩固的过程中，将地理知识和生活联系起来，以此来培养和提高理解和分析能力。学生可以利用地理知识解决生活问题，也可以通过解决生活问题更好地理解地理知识。

教师可以多布置一些与生活密切的课后作业，如观察本地区一周的天气和温度变化、仔细分析天气对农作物带来的影响、不同民族的饮食和习惯等，推动高效生本课堂的构建。

综上所述，在初中地理教学中要想构建高效生本课堂，教师需要从制定教学目标、创新教学方法以及重视复习和巩固三个方面展开，并体现學生的主体地位。教师除了引导以外，还要加强沟通和交流，在相互配合和融合下，融入生本教学理念，构建高效课堂。