倪丽娟

随着新课改的推进，在课堂中出现了更多的教学方式。初中是一个非常关键的时间段，在这一阶段，学生学习能力比较强，因此，教师要充分利用学生的这一学习特点，在教学过程中充分挖掘学生的潜力。而核心素养培养是当前教学过程中最主要的教学内容，也是教学任务之一。

一、初中历史教学现状

1.对于核心素养认识不足。

核心素养培养是当前主要的教学任务之一，但是很多教师对核心素养还缺乏一定的认知，在教学过程中依然采用传统的教学方式进行教学，不仅达不到理想的教学效果，也很难激发学生的学习兴趣和积极性。

2.创新教学方式的能力较弱。

当前，教师需要对存在的教学问題进行反思，并找到解决问题的方式，从而提升教学质量。但是对于有些历史教师而言，他们认为历史教学内容主要以课本为主，导致教学内容单一、学生兴趣不高、教学效果欠佳。

3.实践应用能力相对较弱。

教学的主要目的是为了让学生在实际生活中进行应用。所以，教师要重视培养学生的实践能力。历史教学不仅是教授学生历史知识，还要健全学生人格，使其树立正确的价值观念。

二、基于核心素养培养的初中历史教学的有效性

1.转变教学思路，提升教学质量。

想要提升初中历史教学质量，教师就要转变教学观念和思路，将提升学生的综合素养作为主要的教学内容。在实际的教学过程中，教师在改变自身观念的同时，还要加强对核心素养的认识，从而不断提升学生对知识的理解能力。

2.创新教学方式，促进教学发展。

教师在教学过程中要创新教学方式，如可以组织学生去博物馆进行参观和学习，不能将历史教学局限于课堂中，而是通过其他教学方式来提高学生的理解能力，激发学生的历史学习兴趣，使学生感受到历史课程的魅力。

3.利用多种设备，感受历史变化。

随着当前信息化时代的发展和推进，教师要充分利用信息化教学的优势，将多媒体作为激发学生学习兴趣、提高学生理解能力的重要载体，增加课件的生动性和趣味性。例如，在讲解中国共产党成立的相关内容时，教师可以播放电影《1949》，让学生从中感受到当时的社会氛围，提高学生的理解能力，让学生在学习的过程中更加有代入感。

综上所述，在当前的历史教学过程中，教师需要以核心素养培养为主要的教学内容，创新教学方式，激发学生学习兴趣，从而提高历史教学质量。