钱美琴

英语是我国教育体系的重要学科，在小学教育体系中占有重要地位。英语作为一门语言学科，在教学过程中以阅读和写作为主要的教学方法，其中，阅读是写作的基础。因此，教师更要注重对英语阅读的教学，使学生通过有效的阅读教学，增加词汇量以及对语法知识的理解，从而有效提升学生英语能力。传统的阅读教学相对枯燥，很多学生对单词的掌握有限，也不利于学生深入理解语法知识。小学是学习英语的关键时期，但小学生的观察力不强，认知方式以具象逻辑思维为主，需要教师采取新颖的阅读教学方法帮助学生更好地进行英语阅读的学习，从而有助于提升其英语学习能力。小学英语绘本阅读是现阶段较为普遍的阅读教学方法，符合小学生的认知发展特点。灵活运用英语绘本阅读的方式进行阅读教学，能够激发学生学习英语的兴趣，更好地理解生僻词汇以及英语语法，弥补学生词汇量缺乏以及语法知识理解不足的情况，如此在一定程度上提高了英语阅读教学的效果，最终有助于学生语言交际能力的提升。本文就提升小学英语绘本阅读教学效果提供具有参考价值的策略，以供教师进行进一步的探究。

一、小学英语绘本阅读教学的重要性

英语作为我国各级教育中的重点学科，随着社会的发展，人才培养对英语专业的需求越来越高。阅读教学作为英语学习中的重要教学环节，需要教师采取一定的教学手段，不断提升阅读教学的质量与效果。尤其在小学阶段，学生很难快速投入到英语阅读中，面对复杂的英语词汇和篇章阅读，很容易产生厌恶心理，从而逐渐失去学习英语的兴趣。而绘本教学模式不同，英语绘本的主要内容以小故事为主，并配有生动的图像等作为阅读引导。小学生正处于积极探索世界的重要阶段，对绘本中的图像难免会产生浓厚的兴趣，从而激发学生阅读绘本的兴趣，有助于绘本阅读教学的开展，进一步提升其教学效果。此外，教师可以根据学生的这些身心特点，将英语绘本阅读的相关知识引入英语教学课堂，不仅能够增加课堂教学的趣味性，还能有效弥补英语单词和语法知识教学的不足，在一定程度上有助于提升教师的教学质量。

二、小学英语绘本阅读教学现状

1. 绘本选择缺乏合理性

现阶段，教师虽然充分认识到了绘本阅读教学的重要性，但是教学效果仍很难提升。主要问题表现在绘本选择缺乏合理性，没有正确认识到绘本阅读中对小学生有益的重要内容，绘本中包含有生动的插画等图像信息。这些图像能够很快激发学生阅读兴趣，部分教师忽略了这一关键，在选择绘本时只关注了文字内容，忽视了绘本插图的重要作用。绘本选择合理性的缺乏还表现在教师没有明确的教学目标，过于注重学生词汇量的积累以及语法知识的掌握，没有从根本上帮助学生提升英语阅读能力，如此难以提升阅读教学的效果。此外，随着年龄的增长，学生学习能力和素养能力不断提高，由于教师选择绘本资源的能力有限，部分绘本资源难以满足学生进一步提升英语阅读能力的需求，绘本阅读教学质量难以得到提升。

2. 绘本教学方法缺乏多元性

绘本阅读教学之所以有助于提升学生的阅读能力以及英语学习能力，主要在于通过运用创新的教学方法得以实现。现阶段小学英语绘本阅读教学方式，仍采用传统的应试教育的方法，英语绘本阅读仅仅是换了形式的阅读理解练习题。这种教学方式不仅单一，而且不利于学生深入进行绘本阅读，往往学生只在意做题，而忽视了对英语单词的掌握以及语法知识的理解。教师在绘本阅读讲解中，往往采用教师主导、学生被动学习的教学方式，课堂教学的整体氛围难以活跃，很难引起学生的阅读兴趣，不利于学生英语学习能力的提升。

三、小学英语绘本阅读教学效果提升的策略

1. 结合学生实际，合理选择英语阅读绘本

英语绘本阅读教学是一种新型阅读教学模式，由于绘本采用图文结合的方式进行小故事的讲述，其生动形象的特点使得阅读内容更加直观具象，符合小学生的认知特点，有助于帮助学生更好地理解阅读内容。因此，有效提升小学英语绘本阅读教学效果的关键在于，结合实际，依据学生的年龄阶段与认知特点，选择符合他们理解能力的英语阅读绘本。随着学生年级的增长，在选择绘本阅读内容时，更需要根据其认知发展规律，适当提升绘本阅读的难度，选择文字较多、图画相对较少的绘本，从而能够更好地提升学生英语学习能力。高年级的绘本内容更难理解，教师需要充分考虑实际，选择合适的故事进行教学，才能够更好地激发学生阅读兴趣。在教学实践当中，主要根据各个年级的教学课程目标，选择与教学内容相关联的英语绘本阅读材料。低年级学生适合选择插画多、文字少的最简单、最容易理解的绘本，主要的学习目标是掌握更多的词汇量以及语法知识，高年级学生适合选择插画较少的绘本，能够辅助学生理解阅读材料中的难点即可，绘本阅读难度要有一定的提升，更加注重考查学生的阅读理解能力以及英语学習能力。

2. 创新教学方法，营造积极的阅读氛围

小学英语绘本阅读需要紧密结合教学目标与教学内容，创设有利的教学情境，创新教学方法，通过生动形象的绘本阅读材料，激发学生英语阅读学习的兴趣，投入到英语绘本阅读中，有助于积极良好的阅读氛围的营造，一定程度上英语绘本阅读教学效果得到了提升。例如，选择简单的、直观的绘本，有助于营造与实际生活相关的情境，从而使得学能够快速投入到阅读当中，从而大大提升了绘本阅读的教学效果。例如，可以选择Where are the animals?作为低年级学生的英语阅读绘本，涉及了mouse, bird 等很多小动物，学生能够根据生动具象的插画，正确认识单词以及简单的语法知识，有助于学生学习英语的积极性的提升，同时创设了良好的阅读情境。此外，还可以借助数字媒体等教学手段，突破传统教学模式的局限性，为小学英语绘本阅读创设更加良好的阅读情境，营造积极的阅读氛围，使得阅读教学的效果与质量得到提升。

3. 优化英语绘本资源，发挥绘本辅助教学作用

根据课程目标或者年级高低合理选择绘本，需要通过不断优化绘本资源，最大限度地发挥英语绘本阅读的辅助教学作用。课程教材是基础的教学素材，在基础教学之余，需要借助英语绘本帮助小学生进行辅助阅读教学，通过课程标准教材的学习，结合与课程目标相符的英语绘本，能够更大程度地提升学生学习英语的效率与质量。教师应该在教学实践当中，充分结合小学英语教材内容，优化英语绘本资源，帮助学生更好地学习课内相关知识，在此基础上丰富课外知识，开阔视野的同时，有助于英语理解能力的提升。例如，低年级可以选择实际生活中存在的动植物或者家庭主题相关的英语绘本A red coat等；高年级可以选择拓展知识、开阔视野的科普类的英语阅读绘本A flying frog and his friend等。

4. 加强组织丰富的阅读活动，增强阅读体验

虽然目前小学英语绘本阅读的资源丰富，类型多样，但绘本阅读缺乏能够使学生进一步投入当中的绘本阅读活动。教师可以根据学生的实际情况，合理选择英语绘本，进行相关英语绘本阅读活动的组织，可以将学生分组，让学生集体表演和个人表演，使学生在英语绘本阅读的活动当中，加强对英语阅读的体验，在学习交流的过程中共同进步，进一步提升相关英语学习能力。例如，选择Tom??s tirp绘本进行绘本阅读活动，教师根据绘本内容组织学生进行一场春游活动等形式的小旅行，从而与绘本当中的内容联系起来，首先，根据“They are making a trip plan.”让学生制定一个旅行的计划，根据季节选择郊游的地点，根据距离的远近选择合适的出行方式等等。旅行结束以后，让学生用英语描述旅行中发生的有趣的事情，结合绘本与旅行的经过，学生能够通过绘本阅读活动，加强对英语绘本内容的理解。可以选择开展绘本阅读故事会，让学生自主进行英语绘本阅读，然后将自己所阅读的内容通过讲故事的方式描述给教师与其他同学，从而能够在积极的故事分享过程中，调动学生参与绘本阅读分享的积极性，有助于学生享受英语阅读的成就感，不断强化英语绘本阅读行为，逐步提升英语绘本阅读的教学效果。

5. 整合教学资源，提升教师绘本阅读教学能力

教师作为教学资源中重要的教学条件，需要教育部门与学校高度重视教学资源的整合，不仅仅是英语绘本资源的整合，还包括相关教學案例的整合，引进优秀的英语教师，加强对英语教师绘本阅读教学能力的培训，结合课程目标的需要，不断提高教师的相关教学能力。现代化教育，更加注重学生课堂主体地位的确立，教师要充分认识到绘本阅读的重要性，发挥好自身的引导作用，结合学生的认知特点以及教学目标培养的要求，准确把握学生对绘本阅读的基本兴趣，有针对性地开展绘本阅读教学。在实际教学当中，不仅需要通过绘本阅读增加学生的英语词汇量，加深对语法知识的理解，更为重要的是，在掌握课内知识的基础上，不断提升英语阅读的能力，从而提升学习英语以及英语交际的能力。在绘本阅读过程中进一步提高教师的综合教学能力，确保学生更好地运用英语绘本阅读这一手段，培养学生的英语语感，增强英语学习的深入体验，使得英语阅读学习质量得到进一步提高，同时有助于良好的英语阅读习惯的养成。教师在指导学生选择绘本阅读资源的过程中，应根据学生的不同水平进行个性化推荐，促使小学生能够读懂绘本，提升英语水平。这就要求教师在小学英语课堂上先围绕教材知识选择恰当的英语绘本，灵活多变地使用英语绘本，根据听、说、读、写四项基本语言技能，在尊重学生阅读兴趣的同时，发展他们的综合语言运用能力。

综上所述，基于英语在我国教育体系中的重要地位，社会发展对人才英语能力培养需求逐步提升的大背景下，教师应该注重英语教学质量的提升。英语阅读作为英语学习能力的重要组成部分，需要教师采取创新的教学方法，提升小学英语阅读教学的质量与效果。由于英语绘本与生活紧密相关，插画与文字结合的方式符合小学生的认知发展规律，教师要充分认识到英语绘本的教育价值和积极作用，结合小学生英语阅读学习的认知发展与兴趣喜好，教师要灵活自如地使用英语绘本，提高英语课堂的趣味性，培养学生学习英语的兴趣，吸引学生全身心地参与到各种学习活动中，达到有效阅读甚至高效阅读的目的。合理选择英语绘本，创新教学方式，有助于科学阅读教学模式的构建，提升学生英语阅读教学效果以及英语学习效率的同时，进一步促进其全面发展。