杨洁

中等职业教育作为我国教育体系中的重要组成部分，主要目的是在学生完成义务教育的基础上培养高素质的技能型人才。而高素质人才培养不仅需要保证学生具备相应的知识技能，同时也要保证学生具备积极的思想品质。班主任作为教育的一线工作者，也是学生思想政治教育的主要力量，对于学生具有重要影响。因此中等职业教育学校的班主任应当从学生实际出发，结合“以人为本”的教育理念，对学生思想政治教育工作策略进行思考。

一、中等职业教育学校学生现状

（一）性格特点

中职院校的学生大多是在初中毕业后被分流到中职院校之中，具有自身鲜明的性格特点。客观来看，大部分中职院校学生缺乏良好的学习基础，认知能力有待提升。在以往学习过程中缺乏学习兴趣，难以获得成就感，容易产生自卑心理。不能长期坚持学习，大部分学生注意力集中时间较短，缺乏良好的学习习惯，难以合理安排自身的学习时间。但与此同时，中学生懂得机遇是可贵的，但缺乏把握机遇的能力。中职学生中存在部分贫困家庭学生，虽然能够享受国家提供的“减免学费”的政策，但由于自身学习能力较差，缺乏良好的综合素质，难以在未来的就业竞争中取得优势。多种性格特点交杂在一起，导致大部分中职学校对自身缺乏相应的自信与学习能力，长此以往容易导致学生思想上出现问题。

（二）生活环境

在当前社会主义经济水平不断提升的背景下，社会也在不断发展和进步，在社会上存在一些过度重视物质追求的情况，此类物质主义的盛行对中职院校内的学生产生了负面影响，导致学生在日常学习过程中缺乏沉着冷静的学习意识，而产生一种盲目的金钱崇拜。另外在社会大环境下，由于中职学生早早地投入到实习中，学生受到社会的影响，难以正确面对社会生活中存在的诱惑。另外，当前信息技术的发展促进了移动设备的普及，大部分学生在使用手机等工具的过程中，不可避免会接收到大量信息，由于学生缺乏相应的信息辨别能力，在与社会接轨的过程中，往往不能够正确分辨信息的对错，导致自身受到错误思想的影响。

（三）生源情况

大部分中职学校的生源来自于应届初中毕业生，客观来看相较于普通高等学校的学生，这类学生在学习理论的过程中缺乏良好的理解能力与学习能力。由于学生自身所受到素质教育的时间较短，因此缺乏良好的知识储备和学习能力。结合中职学生地域情况来看，他们大部分来自于农村，缺乏开放的思想，因此不具备良好的人际交往水平。同时部分学生在中职院校学习的过程中，由于自身思想上的偏见，认为即使自身投入精力学习，也难以得到良好的回报，因此逐渐丧失学习兴趣。这导致中职学校教育出现问题，难以充分发挥学校管理与各项活动的作用，不利于人才培育目标的实现。

二、开展中职院校思想政治工作的重要性

（一）科学化推动学生发展

中职院校的学生由于自身不具备良好的理论知识、学习能力与学习习惯，因此在投入到技能学习的过程中，难免会感到力不从心，从而丧失学习兴趣。而由于学生受到自身思想的限制，难以认识到技能学习与自身素质发展的重要性，因此必须通过开展思想政治教育工作将学生拉到正轨，推动学生健康发展。当前学生分流逐渐成为常态，我国对于技能型人才的需求也在不断扩大，但是大部分的中职院校学生没有认识到自身的发展优势，仍然存在错误思想，在实际学习过程中没有全情投入，而是认为自身即使努力在中职院校中也难以得到良好的发展。为有效矫正学生此类错误思想，推动学生科学发展。班主任必须注重思想政治教育工作的开展，通过有效的思想引导，使中职学生认识到自身在社会发展中的优势，并科学制定未来发展计划，推动学生健康科学发展。

（二）综合性人才需求扩大

社会结构的不断优化以及各类先进技术的出现，不同行业在发展过程中都会涉及到多种技术。以当前信息技术的发展为例，“互聯网+”成为不同行业创新与发展的方向。当前社会对于具有综合学习能力以及先进创新能力的人才需求不断扩大，可以说保证各类人才具备先进的思想意识，能够自主学习与创新才能够逐渐适应社会的未来发展。伴随着我国工业质量水平的不断提升，中国正在从以往的制造大国向制造强国转变为推动产业的转型升级，在发展过程中需要大量具有敬业精神的专业人才。良好的思想政治素养作为社会主义社会现代化建设过程中对人才提出的现实要求，只有在人才具备相应的职业素养和职业精神的前提下，才能够推动我国当前经济体制转型与制度创新，从而实现中华民族伟大复兴的中国梦。

伴随着我国总体教育水平的提升，具有先进技能的人才层出不穷，因此当前社会不仅注重人才的实践能力，同时更注重人才的思想素质。针对我国专业技能型人才发展而言，社会对于相应专业人才的需求不断扩大，但与此同时高级人才准入门槛更高，不仅需要具备相应的技能水平，同时还要具备工匠精神、创新意识和职业素养。中职院校在开展日常教学的过程中，必须将道德思想教育工作重视起来，从实际出发，不断提高中职学生的道德素质。另外，目前大众创业、万众创新已经成为社会的共识，在国家经济发展过程中离不开创新的内在精神动力。在中职院校班主任工作中融入思想政治教育能够帮助学生树立起良好的职业发展观念，引导学生将职业技能创新重视起来，从而实现创新型人才培养满足当前社会经济发展壮大的需求。

三、做好中职学生思想政治教育工作的措施

（一）结合学生实际，做好日常教育

在班主任开展中职学生思想政治教育工作的过程中，应当选择学生喜闻乐见的教育形式，从实际出发引导学生。在思想政治教育过程中需要注重先进工作方式的选择，结合学生发展需要，将思想政治教育工作贯彻到日常生活之中，推动学生不断发展。在此过程中，班主任应当从学生实际思想道德素质、职业能力需要和日常信息获取途径等多方面出发进行教育方式选择。

例如，目前信息技术的不断发展，促进未来制造行业信息化、自动化发展成为主要趋势。在实际教学中，班主任可以将工匠精神与校园文化进行有效结合，实现思政教育与工匠精神的结合，在潜移默化中影响学生，提高学生精神素养。班主任应该认识到，思想政治教育不仅仅是在课堂上对学生进行说教，更重要的是在思想上影响学生。校园文化与学生日常生活具有紧密联系，班主任通过此类方式能够实现学生思想素质的提高。而在进行校园文化氛围渲染时，班主任可以通过黑板报、宣传画、宣传视频等形式，实现对学生思想道德素质潜移默化的影响，同时举办各类活动帮助学生进一步了解良好道德素养对自身未来发展重要性，将思想政治教育工作融入到学生日常生活中，并成为其生活中的一部分。另外，教师应当继续利用当前先进的媒体技术，通过学校官方微博、微信公众号等先进媒体形式，将工匠精神内涵传递给学生，利用各类思想政治活动开展思想政治教育，有效培育学生的职业素养。

（二）根据职业需要，培养工匠精神

工匠精神具有鲜明的教育价值，将其渗透到各学校，思想政治教育中能够起到激励作用、规范作用和育人作用。中职院校思想政治教育与工匠精神具有许多相通之处，为在思想政治教育中渗透工匠精神提供了前提。在实际开展教学的过程中，中职思想政治教育应当将教育工作重视起来，引导学生在实践活动中更加深刻体会思想政治教育的内容，从而实现教学目标。

思想政治教育对学生们的发展具有重要的影响，教师应当结合学生实际发展需要进行教学目标转变。针对高职院校学生而言，职业技能实践作为学习日常学习生活中必不可少的一部分，对学生职业素养和职业技能具有重要影响。因此，思想政治教育工作者可以结合学生日常实践工作，在实践中实现对学生工匠精神的培养。思想政治教师可以通过与学生专业教师相结合的方式，将工匠精神与学生日常技能实践相结合。例如学校可以组织学生开展职业技能竞赛的形式，通过笔试和实践的方式，对学生职业综合素养进行考验。在此过程中，由思想政治教师与学生专业教师结合起来，给出一份符合学生未来职业发展需要的考卷。首先通过笔试的形式就工匠精神为核心对学生职业素养进行考察。其次，在实践方面从学生创新能力、合作能力、竞赛态度等多方面出发进行综合评价，发现学生在发展中存在的不足之处以及思想错误，并在最后评价阶段通过有价值的指导将工匠精神传递给学生，最终实现工匠精神与高职院校思想政治教育的有机结合。

（三）利用日常交流，加强德育教育

在对中职院校学生开展思想政治教育工作的过程，班主任应当认识到日常交流沟通的重要性，从学生的学习需要出发听取孩子们的心声，解决学习和生活中的问题，从而对学生产生正面影响。由于大部分中职院校学生都是初中毕业，因此缺乏丰富的生活经验以及正确的思考方式，对人生规划缺乏明确的认识和看法，班主任应当充分发挥引导作用，从实际出发，纠正学生生活中存在的錯误与认知，在交流过程中为学生指明前提方向，推动学生素质的提高，帮助学生坚定自身积极正确的人生态度。

例如，教师可以通过调查学生发展需要的方式开展日常交流。在交流过程中，教师应当从自身教学与学生发展双方面出发，首先不断汲取当前社会对于人才发展需要的相关知识，结合社会发展最新需要调整自身教学目标，将具有针对性的知识传授给学生。在此过程中鼓励学生创新学习，树立起正确的思想道德意识。其次，班主任可以通过主题班会的形式，引导学生在班会中说出自身当前存在的问题，通过问题的倾诉将内心的负面情绪发泄出来，并帮助教师发现当前学生内心存在的错误思想。面对学生存在的错误思想班主任要重视起来，但不能直接教训学生，避免学生存在叛逆思想，而是应当在日常生活中对学生多加关心，通过正面案例的引导、日常生活的帮助、相互平等的交流对学生产生积极影响，并将优质道德理念融入到学生日常生活之中。

结束语：

客观来看，当前中等职业院校学生总体素质有待提升，由于学生本身具有独特的性格特点，在成长过程中往往缺乏家庭提供的良好条件。因此在发展过程中学生容易产生对自身失望的情绪，导致思想道德品质出现问题。同时受到当前社会环境变化的影响，对于技能型人才的需要也在不断变化。因此班主任必须从学生实际出发，结合职业需要。在日常交流过程中做好思想政治教育工作，从而促进学生综合素质提升，为社会培育更多高素质的技能型人才。