张彩娟 张付蝶

摘  要：红色文化作为中国共产党率领人民在革命与建设历程中造就的文化，是高校基层学生党建的关键资源。因此，研究红色文化与高校基层党建的关系及其嵌入高校学生基层党建的构筑，有利于高校在基层党建中坚定大学生的理想信念、增强大学生的爱国情怀、培养大学生的奋斗精神、提升大学生的创新意识。基于红色文化与高校基层学生党建在主题形态、继承传统、方向抉择及推陈出新等内容上关联紧密，以红色文化为主体的高校基层学生党建品牌建设可通过融进课堂教学过程、联结学生实际生活、打造红色网络平台及契合大学校园文化等途径实现二者在深化大学生思想政治教育实效性方面的同频共振。

关键词：红色文化;高校基层;学生党建;品牌

基层学生党建是高校学生工作的生命线，在赓续民族文化、助力文化创新与推动时代发展方面起着关键影响，而文化作为深化高校基层党建内涵的重要因素。中国共产党率领中国人民在革命、建设与改革历程中构建的红色文化，其同中华传统优秀文化融合、与人民群众共命运，是建设社会主义先进文化的根基，呈现了中国共产党的先锋队性质，享有丰富的精神价值、实践成就及强大的民族凝聚力和吸引力。[1]因此，红色文化是高校基层学生党建的重要资源。从内涵看，红色文化是在中国共产党率领下逐渐形成的映射中国共产党的目标与价值观及广大劳动人民对美好生活的憧憬的文化形态。高校学生基层党建传承红色文化利于增强其实效性，同时，又能使红色文化得到更好弘扬。这是双赢的文化育人过程，可指引青年学子树立正确的文化价值观，使爱国主义、集体主义思想深入人心，凝聚青年达成中华民族伟大复兴中国梦的必胜信心。

一、红色文化融入高校基层学生党建工作的必要性

红色文化作为中国共产党率领人民在革命与建设历程中造就的文化，是高校基层学生党建的关键资源。因此，研究红色文化与高校基层党建的关系及其嵌入学生基层党建的构筑，是为中国特色社会主义事业练就合格建设者与接班人的必需。

（一）坚定大学生的理想信念

高校在基层学生党建中深入挖掘红色文化在社会主义、共产主义理想信念方面的深刻内涵，有利于对大学生展开宽广的理想信念教育。一方面，大学是个体信念成形的重要时期，因此，高校亟须重视大学生的理想信念教育。首先，理想信念教育是中国共产党的光荣传统。中国共产党诞生后，便将实现共产主义视作发展方向。此理念一直激励其引领着广大中国人民在革命、建设与改革中获得层层胜利。其次，理想信念教育决定高校基层学生党建工作的内容、性质和方向。不同民族、阶层等表现出不同的思想状况。这使党建工作必须有重点地进行思想政治教育，以助于其明确方向。另一方面，高校基层学生党建的任务是把学生造就为德智体美劳全面发展的社会主义新一代。伴随经济全球化趋势，相互交织的各种文化势必带来价值观的多样态。这意味着高校要引导学生厘清理想信念、廓清思想困惑。红色文化所涵盖的红色精神有益于学生养成崇高的理想信念，培养科学且正能量的价值观。

（二）增强大学生的爱国情怀

高校可在基层学生党建中运用红色文化所蕴含的爱国主义，有利于培养青年的爱国情感，并引导大学生将爱国信念外化为行动。一方面，爱国精神培养是大学生基层党建工作的重点。首先，培养大学生的爱国精神可使他们更深刻地理解中国人民选择中国共产党的必然性，进而引导大学生把个人的前途命运与国家的繁荣兴盛相联系。其次，爱国主义含诸多内容，如热爱祖国的大好河山、关心国家的前途命运等。学生党建中渗透爱国教育，可宣传以爱国为核心的民族精神，以增进学生的民族自豪感。[2]而红色文化中蕴含的为人民服务意识、集体主义观念、排除万难以争取胜利的精神等内容无一不丰富着爱国主义的内涵。因此，高校在基层学生党建中充分挖掘并利用红色文化中的爱国主义内涵，有助于更好地激发大学生的爱国热情，从而培养他们的爱国主义精神。

（三）利于培养大学生的奋斗精神

艰苦奋斗作为中国共产党的优良品质，新时代大学生应在投身社会主义现代化建设中继承和发扬此传统。一方面，中国共产党率领广大人民在艰难险阻的中国革命、建设与改革中留下了珍贵的精神财富，如延安精神、“两弹一星”精神、抗震救灾精神等，这些都是中国共产党勇于奋斗的优良传统的浓缩。当前我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段。这意味着需有长期拼博的准备，戒骄戒躁，更加需要培养大学生的奋斗精神。另一方面，艰苦奋斗是实现理想信念的必备素质。进行艰苦奋斗精神的教育有助于大学生以积极心态去应对成长过程中的种种困难和挑战。总之，艰苦奋斗是中国共产党的政治本色，中国的革命事业在经过长期奋斗后取得最终成功。深入挖掘红色文化中蕴含奋斗精神的事迹，益于对青年展开奋斗精神的教育，深化勤儉节约意识，培育他们不畏艰险、坚韧不拔的精神。

（四）提升大学生的创新意识

创新是社会主义现代化建设的需求。知识经济时代下，国家之间的竞争更多体现在人才竞争上。大学生是我国人才资源的储备力量，其综合素质决定整个国家的核心竞争力，因此，大学生不仅要有较高的文化素质，还应有创新能力和实践能力，以适应复杂的社会环境变化。另一方面，红色文化是中国共产党在批判借鉴中华优秀传统文化与西方优秀文化成果基础上的重大创新。由“农村包围城市、武装夺取政权”到“建设中国特色社会主义”，由“一国两制”到“建设创新型国家”，均蕴含着改革创新的含义，也是对此精神的最佳诠释。[3]新时代大学生的改革创新精神与能力影响着创新型国家建设目标的顺利达成。因此，高校基层学生党建应积极继承和弘扬红色文化，更大力度地去培育青年的创新能力。

二、红色文化与高校基层学生党建工作的关联性

红色文化包含悠久的传统文化与多元的革命精神，承历着中国共产党顽强拼搏的奋斗风貌，是推进中国特色社会主义必不可少的精神积淀。在高校基层学生党建工作中了解与应用红色文化的功能性教育价值，既可为社会主义核心价值观体系增添强有力的理论支撑，也可为强化高校大学生思想政治教育提供科学的实践架构。

（一）主题形态方面：红色文化是表征，基层学生党建是外显

红色文化源于其视反剥削为精神导引，是对传统腐朽观念的挑战，萌发可追溯至1840年鸦片战争揭开近代中国人民反抗外来侵略的历史新篇章，成长于中国共产党的组建及领导的革命战争，深化于社会主义现代化建设。改革开放以来的和谐社会建设、中国梦、乡村振兴等，均为对红色文化的拓展。可见，红色文化即中国人民通过融通中外优秀文化基础上产生的无产阶级反帝反封建思想，以中国共产党的革命过程为主体，展现出民族的大无畏的精神状态[4]。它主要具备三种形态：物质方面包括重大战争遗址、会址、名人故居、历史纪念馆、各种红色书籍、文章及文件等;制度指中国共产党在革命、建设、改革开放乃至今天建构的理论、路线及纲领等;精神文化蕴含在红色文化的物质与制度形态中，是红色文化深化提炼的精神产品，如文学、政治理论、艺术作品等。由此，高校基层学生党建可依据红色文化的内涵设计各类主题活动，展示中国共产党带领人民革命斗争的丰功伟绩，发挥红色文化推动文化进步的实际作用。

（二）继承传统方面：红色文化是方向，基层学生党建是载体

中华民族传统文化历史悠久，这些博大精深的思想成果是我国生存发展的精神积淀。红色文化植根于中华优秀文化的脉络中，是中国共产党以马克思主义中国化的根本立场对其的批判性传承。在近代，中华优秀传统文化融汇西方思想，契合时代含义，为中国共产党的成立奠基红色文化基础。国内革命与抗日战争时，井冈山精神、长征精神、西柏坡精神等相继形成;社会主义建设与改革阶段，则出现了“两弹一星”精神、抗震救灾精神、女排精神等。这些精神同根并蒂，是红色文化在新时代的延伸和具体彰显。[5]爱国主义作为中华优秀传统中较具感染力的思想文化之一，可激发大众协作一致的拼搏风貌，故爱国主义传统既是红色文化养成的源泉，更是中国共产党一直倡导的精神向导。其所蕴含的爱国土、爱国民、爱国家三种情感，是由低层次逐渐向高层次持续深化的系统过程，三者相互依存、相互影响。在高校中，基层学生党建既要求行为主体自觉践行，且以活动等为载体。红色文化作为基调，为其提供方向参考。

（三）方向抉择方面：红色文化是主流，基层学生党建是依托

自强不息是我国人民立志奋进的总结和体现，不管是身处困境的司马迁还是刻苦研读的李时珍，都反映了中华民族敢于立志、自强不息的品质。中国共产党自成立起，便立场明确地将解放无产阶级与广大劳苦大众视为革命方向，强调开拓进取、顽强拼搏。而且，达成中华民族伟大复兴的远大目标需要自强不息的奋斗精神，它是中华民族思维样式、价值表征、精神引领的集中体现。中华民族虽历经无数次的坎坷磨难和民族危亡，但并没有被击垮，反而在一次次绝境逢生、转危为安后，呈现良好态势，究其原因在于：中华民族拥有以爱国主义为核心的奋斗精神，其催生了中华儿女对国家真挚的热爱、激发了潜在的民族凝聚力。可见，拼搏奋斗是贯穿民族精神的一条红线，红色文化即建立于此。故依托高校基层学生党建工作，渗透拼搏奋斗的民族精神，是弘扬红色文化的根本宗旨，也是中国共产党的实践准则和指针。

（四）推陈出新方面：红色文化是构成，基层学生党建是契机

红色文化的价值彰显于社会生活各方面，不仅有对主流文化的指引，还有对校园、社区、企业、家庭等发展的导领，为文化交汇营造氛围。红色文化也自觉吸纳不同文化的优秀之处，丰富主流文化，并服务于中国特色社会主义文化。其主导的实事求是工作作风蕴涵着理论联系实际的思想，大无畏精神彰显着红色文化的魅力，勤俭节约凸显着红色文化的影响。因此，红色文化在党的建设事业中对国家和社会都产生着潜移默化的实践价值。换言之，高校作为育人阵地，在学生党建工作中充分引入红色能量，指引社会舆论，进而呼吁人们追求科学、健康的理性价值。这对延展社会主义先进文化、拒绝腐朽落后文化、增强“四个自信”及实现中华民族的伟大复兴中国梦具有重要意义。

三、以红色文化为主体的高校学生党建品牌发展路径

红色文化是中国先进文化的关键成分，其蕴含的政治信念、价值取向、精神实质无一不是高校基层学生党建工作的宝贵资源。深入探索红色文化融入高校基层党建品牌发展的途径，是强化大学生思想政治教育有效性的需求。

（一）融进课堂教学过程，发挥课程育人作用

教学是大学教育中最基本的实践活动，红色文化融入学生党建，也可借助思想政治理论课这一渠道。第一，各级政府应注重对红色文化的价值认可，加强对其研究与对红色资源开发的各项支持，建立红色文化嵌合大学生基层党建的长效管理机制。既可举设与红色文化联系的课题研究，也可充分利用各类革命遗址、博物馆等历史基地，且鼓励高校同红色基地合作，为负责党建的教师及大学生开展红色文化的考察调研团辅等。第二，重视党建工作教师队伍建设。不仅应注意增强教师的思想政治素质，还应优化党建教师的结构，选聘优秀的、有较高学历层次的教师进入该类教师队伍，也可加强对教师的各种培训，鼓励并创造条件让他们尽可能多地去参加一些学术交流活动，且提高党建工作者的社会地位，相应提高他们的福利和待遇[5]。第三，切实改进党建的教学内容和方法。高校基层学生党建教师应注意将我国的社会主义现代化建设实际同大学生的思想实际联系起來，依据多样的课程要求，运用不同媒体教学方式，弘扬红色文化，激发学生参与教学的主动性。总之，应就当前高校学生党建工作中出现的问题，对发生特征、趋势等进行探究，把红色文化顺势镶嵌大学党建工作中，通过挖掘教学主导作用渗透其教育的感染力。

（二）联结学生实际生活，发挥实践育人作用

学生的实际生活是一个全方位、多方面的范畴，把红色文化嵌进大学生的空闲生活，可充分发掘其实践教育功能。第一，踊跃组织各类党团活动。此类活动是大学生党建工作的主要途径，可拓展知识覆盖面，挖掘个人潜能，实现自我教育。第二，更广泛开展社会实践。勤工助学、寒暑假志愿者活动、科技文化下乡等社会实践活动，可以促使大学生将红色文化中的优良传统外化为行为习惯，从而加深他们对国家、社会的认识，增强大学生的社会责任感，也可使大学生深刻体会创业的艰辛，引导大学生养成勤俭节约、奋发上进的精神等，还能让大学生洞察自身不足，并把自身与集体、国家紧密联系。第三，把红色基因融入大学寝室文化建设。既要重视学生宿舍的物质设施建造，还应增强学生寝室文化构筑，如在学生寝室悬挂宣传公告栏、影屏等，实时报告时事态势、先进人物事迹等，并张贴名人警句及优秀学生作品等[7]。同时，组织文明寝室的竞选活动，让青年学生在共同劳动中感受责任与团队合作。总之，在高校基层学生党建工作中依附红色文化所包含的集体意识、协作精神等来教诲青年的思维与行动，利于大学生的身心健康发展。

（三）打造红色网络平台，发挥网络育人作用

网络已成为红色文化传播的关键，因此，在大学生基层党建工作中，应注重红色网络平台的建设。第一，开办红色文化模块校园网站。校园网站作为学生获得信息、沟通交流的阀门，其中设置红色文化栏目，极其重要。围绕大学生的身心发展规律，发挥红色文化专门网站的目标性、趣味性及服务性等，以使学生边浏览网站边接触红色文化。第二，引导各类网站宣传红色文化。以社会主义核心价值观为向标，构建弘扬红色精神的大众氛围，特别是重点新闻网站、门户等。第三，强化对网站的监管。相关部门应编制网络行为规范。一方面，可从对不同网站流量、评论等及时分析并解决大学生的问题。另一方面，还应引导大学生梳理理性的网络道德与法治意识。此外，还应把握网络舆论旗帜，打造红色文化网络评析队伍，激励他们积极发表以社会热点为中心的论点，增进网站的浏览量，有效引领网络育人先锋作用。

（四）契合大学校园文化，发挥文化育人作用

大学校园文化由硬件设施、规章制度、大学精神等多种形式相融通而形成，是基层学生党建的重要载体。因此，高校可通过文化育人，构建良好的校园红色文化教育氛围。第一，高校应尽多设立红色党支部、红色班级等学生组织，也可组织优秀党员参加历史博物馆等，普及红色精神，以标杆效应造就红色文化品牌。同时，定期审视党建工作，就党团红色品牌设置存在的疑惑，建立闭环式党建品牌化工作机制。第二，打造红色走廊与讲堂。在校园增加图文并茂的红色文化主题装饰，如置放红色格言、画像等。也可建立由学院学生党员、入党积极分子组成的红色文化宣讲团，可在早晚自习或其他指定时间面向全校进行理论讲座。第三，开拓红色引擎工程。学校或学院党委可协同区域相关部门共建红色育人基地，活动内容主要包括：聘请优秀党员讲红色故事、倡导师生研读红色书籍、组织红色文化系列活动，如讲座、文化沙龙及社会实践等。[8]此外，学校也可举办红色人物评比，在教师年末绩效与学生评奖评优时予以加测评分等，以助推学校崇德向善的蹈厉奋进之风。

参考文献：

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[2]葛舒阳.论红色文化的意识形态价值[J].思想政治教育研究，2016，32（02）：47-50.

[3]蒋艳.社会主义先进文化与社会主义核心价值观的共同属性论[J].思想教育研究，2019（01）：58-61.

[4]崔文龙.“中国共产党精神谱系与红色文化资源育人”研讨会综述[J].中国高校社会科学，2021（04）：155-156.

[5]周平.民族国家认同构建的逻辑[J].政治学研究，2017（02）：2-13+125.

[6]孙立华.对红色文化研学融入高校学生党建工作的思考[J].渤海大学学报（哲学社会科学版），2020，42（04）：47-50+62.

[7]徐丽玉，李静.红色文化融于大学生思想政治教育的作用与途径[J].山西大同大学学报（社会科学版），2020，34（06）：14-17.

[8]黄丹枫.论红色文化资源在大学生党建工作中的创新應用——评《新时代提高大学生党建科学化水平探析》[J].科技管理研究，2021，41（14）：229.

责任编辑  姜淑娟