丁想荣

摘要：本文结合“课程思政”的内涵和理念，围绕高职《房地产开发与经营管理》的课程目标，基于专业特点和学生实际，从课程设计、思政元素、教师团队三方面探索课程思政教学改革的实践探索，以期将来教学实施时实现价值引领、知识教育和能力培养的有机统一。

关键词：高职教育;课程思政;课程设计;思政元素;教师团队一、高职房地产经营与管理专业实施课程思政改革的现实意义

“课程思政”作为一种教育教学理念，把“思政元素”融入专业课程知识， 能在知识传授中实现对学生世界观、人生观和价值观的引领。“专业课程”与“思政教育”同向同行，发挥好专业课程的育人功能，能更为“隐性”而有效地达成思想政治教育的成效，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高职《房地产开发与经营管理》课程思政就是以课程思政教育理念为指引，根据课程培养目标，用润物无声的形式将社会主义核心价值观、会计职业道德、法律意识、社会责任感等思政要素融入课程传授过程，实现知识传授、能力提升和价值引领有机统一的目的。

一、《房地产开发与经营管理》课程融入思政元素的教学设计

（一）教学的第一环节就是考勤，引导学生凡事从诚信做起，引出平时作业、期末考试需要按照课堂要求，不弄虚作假等。让学生知道诚信是一个人的根本， 践行社会主义核心价值观从诚信开始。

（二）房地产开发与经营管理课程主要有五大项目，十二个任务，每个任务通过任务描述、任务分析、学习相关知识、任务实现、评价与总结的教学过程来完成教学任务，课程思政的课堂教学融入点见表一。

（三）在教学过程中，采用分小组教学法，每个任务实现的过程中都是 5～7 人为一组，这个过程中教师要渗透团队协作能力的培养，在工作实践中，有与他人合作的团队精神。评价与总结时隐形的传递给学生要敢于提出与别人不同的见解，也要勇于放弃或修正自己的错误观点。践行社会主义核心价值观——友善、包容、协作、团结、尊重、和气、宽厚。

（四）在技能训练中，注意培养爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯， 严格执行机房安全操作規程，要认真查找信息，尽量让信息准确，上课结束后， 要整理好实训设备和实训室，主要要求学生养成一丝不苟的敬业精神、精益求精的工匠精神、吃苦耐劳精神、认真负责的工作态度。践行社会主义核心价值观———敬业、踏实、肯干、精益求精、吃苦耐劳。

（五）在房地产开发与经营管理课程教学中，结合学生未来的就业取向和职业领域，本门课程主要针对房地产报建员的工作岗位，在帮助学生树立正确的职业观的同时，引导学生充分认识到职业对于国家和民族的重要作用，培养学生的职业荣誉感和责任感，培养他们的民族自豪感。在此基础上，进一步帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、“课程思政”实施载体途径和教学方法

（一）组建备课团队，发挥集体优势

加强思政教师与专业课教师的合作力度。为弥补房地产经营与管理专业课教师在思想政治教育理论上的不足，通过思政教师和专业课教师的合力备课，在上课过程中可实现专业课教师与思政课教师的“和音”。专业的授课方式，不仅学生爱听，专业课教师亦可避免了由于思想政治教育知识储备的不足而导致课堂的不完美。

（二）健全完善考核评价体系，提高教学管理质量

增强考核评价体系的系统性、针对性、科学性和可操作性，调动教师教学的积极性。评价机制在一定程度上可以对课程思政的建设落实情况起到一定检测作用。在平时作业和期末考试出题方面兼顾思政方面，课程思政工作的开展，不仅需要持续性的输入工作，也需要在输出上检测效果。在专业课的考核上，可从专业知识与思想政治教育知识的结合上出题，实现课程系统性与协同性的耦合、课程感性价值和理性价值统一、科学教育与人文教育的融通。围绕“知识传授与价值引领相结合”的课程目标。

（三）推动信息技术与教育教学深度融合， 线上线下双驱动育人

通过职教云、微信、直播平台、资源平台等新媒体系统，搭建课堂内外、线上线下、跨时空、立体化、零距离的网络化课程思政云教育平台。在教师备课编写教案时了解学生关注的社会热点，找准结合点和切入点，借助现代信息技术， 用学生喜闻乐见的方式，如视频案例、小组教学、案例教学、情景模拟、翻转课堂、运用新媒体和“讲故事”等，用生动幽默的语言，把正确的思维方法、人生观、世界观、价值观等传授给学生，增加“课程思政”的亲和力，真正做到“传道、授业、解惑”。培养德技兼修的复合型专业技能人才。

（四）重视知行合一、实践育人，开展房地产项目实地踩盘参观社会实践

实践教学是引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。通过踩盘让学生收集项目相关背景材料，这也是对接社会的过程，学生对课内实训报告能通过小组协作的方式完成，巩固运用专业知识，在踩盘过程中增加了解工作人员的工作守则，职业道德标准，职业素养，为学生将来的实习工作打好基础。

（五）重视课堂讨论，激发学生智慧潜力

每一次的专业知识案例讨论结合课程思政的要求，例如房地产违规开发视频案例的讨论，除了让学生找出案例中开发商违规违法的做法，也让学生讨论什么是诚信守法经营，如果你是开发商，你应该怎么做。培养学生守法意识。在房地产市场纠纷案例中，学生不仅讨论法院会如何判决，也探讨如果我们遇到类似情况，如何做一个有法必依的人。在房地产项目规划案例讨论中，让学生发挥想象， 你觉得未来的住房是什么样？鼓励和培养学生的创新意识。在课堂讨论中穿插社会主义核心价值观和爱国主义教育。

（六）共建共育用心打造教材，发挥培根铸魂、启智增慧功能

目前市场上体现“课程思政”理念的房地产开发经营管理教材较少，教师上课尚需要对现有教材内容进行“思政”内容的“有机”补充。学校搭台，思政教师和专业教师加强交流和沟通合作，共同推进新时代育人教材建设，实现思政教育与房地产经营与管理专业教育的协同效应，知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，规范理论知识，强化思想政治引领，提高课堂教学质量，提升育人成效。

【本文是广东省高等职业院校土木建筑和水利类专业教学指导委员会 2021 年度教育教学改革项目《基于工匠精神的高职房地产经营与管理专业课程思政实施路径研究与实践》（编号 202105Y15）阶段性研究成果;广东建设职业技术学院 2020 年首批“课程思政”项目《房地产开发与经营管理》阶段性研究成果】

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