罗薇

摘要：教师们在实际教学的时候，需要从学生的实际学习情况出发，不断地改革和创新教学方法，锻炼学生的科学素养，为学生未来的发展打下扎实的基础。科学素养是一种优秀的个人品格与能力，在高一化学教学中，化学教师需要充分的运用课堂时间，结合化学实验，帮助学生形成正确的科学素养。

关键词：高一化学;科学素养;意义;策略

随着新课程标准改革的不断推进，教师们在进行课堂教学的时候，不但需要为学生讲解教材内容，还需要逐渐的锻炼学生形成科学素养。化学科目与学生们的日常生活具有十分紧密地联系，学生可以通过学习化学知识，知道一些生活常识，在日常生活中熟练地运用化学知识解决实际问题。

一、在化学教育中培养学生科学素养的意义

科学素养的自身价值是十分广泛的，在进行高中化学教学的时候，教师需要从科学素养的基础上为学生进行化学教学活动的合理安排，这样能在一定程度上有效地提升高中化学教学的效率和质量。进行高中化学教育需要保障学生能够深刻地理解各种化学知识，所以，学生具有科学素养，就能深刻的正确的理解一些比较抽象和复杂的化学理论知识，为提升化学课堂的教学效率提供有效地帮助。其次，科学素养还对学生形成正确的价值观、世界观和人生观，具有十分直接的影响。比如，在学习一些物质的分类的时候，学生就能够在学习化学理论知识的时候，对一些抽象的概念进行深刻的理解，提升学生对物质世界的掌握，为学生形成正确的世界观打下扎实的基础。

二、与日常生活实际相结合

随着素质教育的深入推进以及新课程标准改革的逐渐发展，教育领域更加重视学生的科学探究水平。学生在学习过程中，联系日常生活实际，可以有效地提升探究能力。

在学习《 乙醇、乙酸的主要性质》的时候，学生们就可以充分地联想自己的生活实际，在这个基础上，进行实验。这样学生不但能够联系生活实际，还能提升对教材内容的深刻理解，学会运用教材知识解决日常生活中遇到的一些实际问题，扩展了学生的视野，丰富了学生的学习内容。在进行这样的科学探究时，化学教师需要及时的肯定和鼓励学生，引导学生做好实验记录，积极进行总结等。新课程标准改革的要求提出，学生需要具有自主实验的水平。在进行化学实验的时候，学生能够有效地提升自身的实验研究水平，锻炼自身的实验观察水平等。在进行教学的过程中，化学教师可以充分发挥学生的学习主观能动性，锻炼学生的实际操作水平，培养学生形成科学素养。比如在学习《化学反应速率的影响因素》的时候，化学教师需要及时运用问题引导学生的思维，让学生思考化学反应速率的影响因素大概有什么？这样可以激发学生的思维活跃度，使学生产生浓厚的研究兴趣。在进行化学实验的时候，教师需要引导学生们自主的观察，也可以采取小组合作的方法，与小组成员进行交流和沟通，大胆表达自己的看法，这样可以使学生们之间形成不同思想的碰撞，有助于激发学生的研究欲望，提升学生的思维能力等。

三、有效地运用课堂时间

学生具备认真细心的学习态度是培养学生科学素养的主要内容，所以，教师在进行化学课堂教学的时候，需要关注学生的学习态度。有些学生在日常学习化学理论知识的时候，还没有形成正确的学习态度和学习习惯，学生从不记课堂笔记，有的虽然记笔记，但是也是十分潦草和敷衍。

在做家庭作业的时候，不能认真细心的对待，有的学生还会直接抄袭他人的作业。还有些学生，在教师进行课堂实验讲解的时候，不能细心的观察，这些现象都是学生学习不严肃的表现。所以，高中化学教师在进行课堂教学的时候，必须关注学生的学习态度和学习习惯，帮助他们养成认真细心对待学习的态度，这样学生们才能有效地有效地提升学习效率和学习质量，提升学生的科学素养。比如在为学生讲解关于《氧化还原反应》的时候，教师就可以鼓励学生们自主地进行实验，让学生细心的观察，做好实验过程的记录，根据学生们的记录，对学生进行综合的评价。这样，在教师的监督下，学生才能养成严谨细心的态度，有效地培养他们的科学核心素养。

总之，随着经济的发展和社会的进步，社会所需要的人才逐渐趋向具有综合能力的高质量人才。教师在进行化学教学的过程中，需要结合化学教材的知识，为学生扎实基础理论知识，也需要根据学生们的日常生活实际，为学生搜集一些先进的教学资源，不断开拓学生的见识，提升学生的实践操作水平。只有这样，学生才能够逐渐养成科学正确的化学观念，具备优秀的实践操作水平，形成正确的价值观，提升自身的科学素养，成长为对社会有用的综合性人才。

参考文献：

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