摘要：随着我国教育体制改革的不断深化和教育事业的繁荣发展，我国教育部门对学生的培养任务提出了越来越高的要求。中职院校要紧跟国家新课改的步伐，在计算机课程的教学中教师要和学校一起努力探索新颖的教学模式，完善教育管理体制，大力推行创新教育。本文立足于中职教育，探讨了在计算机课程的教学中如何实施创新教育，指出目前中职教育计算机教学中存在的一些问题，并就如何实施创新教育，提高计算机课程的教学效果提出一些策略，以求更好地增强学生的创新能力，提高中职教育的教学质量。

关键词：中职;计算机;教学;创新教育

随着互联网技术的广泛普及，计算机教育已经成为中职教育阶段最重要的内容之一，在当今大众创业万众创新的时代大背景下，传统的计算机教学课程已经无法满足当今社会对人才培养的需要。根据我国新课程改革的规定，中职院校要努力探索、勇于创新，不断寻找多元化教育模式，完善教育管理体制，解放思想、开拓进取，努力与企业和社会接轨，将创新教育融入计算机教学课程当中，提高中职教育的教学质量和教学效果，培养出真正具有创新能力和创新思维的学生，使学生成为对国家和社会有用的人才。

1.当今中职教育计算机教学过程中存在的问题

1.1学生对计算机了解不足，基础知识掌握不牢。学生在进入中职院校之前年龄较小，接受的计算机基础知识教育较少，对计算机的应用层面基本只能做到玩游戏方面，对计算机具体的软件和硬件方面更是一窍不通，在初次接受计算机理论教学中很难入门，甚至同学习文化课一样，会对其产生排斥和厌烦的情绪。

1.2教学模式固定僵化，教学思维停滞不前，无法跟上时代发展的步伐。尽管我国计算机技术已经走入千家万户，十分普及，但是在很多中职院校中的计算机教学课程只流于表面，他们只重视计算机理论教学，忽视了理论联系实际的思想，教学模式和教学方法僵化固定，禁錮了学生的头脑，限制了学生的创新思维，在当今这个时代背景下，培养出的学生不能适应时代发展的需要，与企业和社会严重脱钩。

1.3不重视创新教育，目前社会最紧缺的人才便是创新型人才，即是那种具有创新思维和创新能力的，能够推动经济社会发展的高素质人才。目前大部分中职院校只重视对学生计算机理论知识和计算机用应用能力的培养。在课程教学中，大多以教师为课堂的主体，教师首先讲解计算机的基础知识，然后动手操作为学生做示范，最后让学生根据自己的步骤完成本节课设置的教学任务。这种教学模式严重限制了学生的创新思维能力。学生在教学中根本没有参与感，学生又怎么会主动地去思考，这种教学培养出的学生缺乏创新意识和实践能力，只能跟着前人的步伐，重复前人的工作，又如何推动社会的发展。

2.中职计算机教学过程中实施创新教育的有效措施

2.1因人制宜采用分层式的教学方式，引导学生形成创新思维

巧妇难为无米之炊，学生的脑海中没有充实的计算机知识，又怎么能进一步培养学生的创新思维和创新能力。因此，只有在学生充分掌握计算机基础知识的前提下才能思考如何培养学生的创新思维和创新能力。由于学生的基础水平不同，学生的学习能力各有高低，这就导致了每一个学生的学习进度不同。在实际的教学活动中，教师要因人制宜，根据每一个学生的实际情况制定最合适的教学方法。比如在CAD的教学中，对于基础较好的学生而言，教师可以让学生自主学习自主思考为主，对他们采用任务驱动的方法，在教学中以学生为主、教师为辅，让学生充分发挥其创新能力，逐步引导学生养成良好的创新思维。然而对于基础知识掌握不牢的学生而言，教师的主要工作就是不厌其烦地为他们进行软件基础工具的讲解，重视学生的实践教学，并不断对其进行巩固练习，采用这种方法可以使每个层次的学生都能获得较大的进步。

2.2改变现有的教学模式，重视学生在课堂中的参与感

在传统的教学模式中，教师是课程的主体。在教学过程中教师在讲台上自顾自地讲，然后为学生动手示范，最后学生照葫芦画瓢模仿老师的操作步骤来完成本堂课的教学任务。在这种教学模式下学生只能被动地跟随老师的步伐，没有真正参与到教学活动的当中，教师无法获得学生们的反馈，学生有疑难问题也没有机会向教师直接表达，因此要改变传统的教学模式。教师要加强与学生之间的互动，师生之间建立平等和谐的教学关系，比如在Excel这一章节的教学时，教师只需要简单的向学生讲解基础知识，使学生对其有一定的了解，然后可以让学生采用小组合作的方式深入学习，在这个过程中同学之间相互帮助、自主思考，老师通过提问的形式引导学生加深对知识的理解，从而使学生真正的激发自身的潜力，增强学生的思维能力、探索能力和创新能力。

2.3重视实践教学培养学生的创新意识

在上机实践教学中，教师不能只培养学生的模仿能力即教师不能将全部的操作步骤示范给学生，而是要给学生下达一些具体的创新目标，结合教学任务让学生自主创新，自主探索，完善教师未曾示范的的步骤。在这个过程中培养学生计算机学科的创新能力和创新意识，同时不断鼓励学生进行思维发散，大胆地表达出自己的想法并完成实践验证活动，引导学生开发出属于自己的计算机学习方式。在这种教学模式下，学生不仅会对所学的计算机知识掌握更牢，同时也能锻炼学生的创新能力。

结语

中职院校在计算机课程教育的过程中，要紧紧跟随我国新课程改革的步伐，重点培养学生的创新思维、创新意识和创新能力。在教学过程中，教师要以学生为主体，鼓励学生发展思维，引导学生积极进取、大胆创新，为计算机教学课堂增添新的生机与活力;改变传统的教学模式，因人制宜制定不同的教学方法;重视实践教学环节，提高学生的创新水平，教师、学校双方需要共同努力，提高中职院校的教学水平和教学效果，为我国培养创新型人才做出应有的奉献。

参考文献：

[1]钟华. 浅谈中职计算机教学中如何实施创新教育[C]// 向导-教育导刊. 2018.

[2]王云飞. 浅谈中职计算机教学中如何实施创新教育[J]. 现代职业教育， 2017（14）：1.

[3]单晓姗. 浅谈中职计算机教学中如何实施创新教育[J]. 新校园旬刊， 2017：107-107.

作者信息：吾斯曼·吐尔孙，男，1983年4月12日，维吾尔族，新疆维吾尔自治区喀什地区莎车县人，大专（专科）学历