蔡保鹏

（南京开放大学 图书馆，江苏 南京 211200）

2014年4月，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确指出“加强中华优秀传统文化教育是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分，是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础”，要求“利用学校图书馆等加强中华优秀传统文化校园教育活动”［1］。2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提出“要把中华优秀传统文化教育贯穿于职业教育、高等教育等领域”。中国特色社会主义进入新时代，对人才培养提出了新要求，即高等学校要将学生培养成“德智体美劳全面发展的具有爱国奋斗精神的能够担当民族大任的强国一代”［2］。在这一背景下，高等学校图书馆作为传播先进文化和培养高素质人才的重要阵地，在学校文化建设、传承中华优秀文化、培育工匠精神等方面承担着重任。作为学校教育的第二课堂，高职院校图书馆有责任发挥自身优势，积极开展中华优秀传统文化教育和服务活动，这既是对第一课堂教学活动的延伸和补充，也是图书馆自身功能的拓展和提升。为了解国内高职院校图书馆中华优秀传统文化教育工作的现状、存在的问题，研究高职院校图书馆应该如何改进方法手段、改善服务，从而更好地发挥其育人功能，助力大学生提升人文素养和文化水平，2021年6月至8月，南京城市职业学院图书馆联合国内其他19所高职院校图书馆开展了读者问卷调查。开展调查的高职院校包括浙江省4所，广东省、江苏省各3所，山东省2所，安徽省、湖南省、湖北省、贵州省、广西壮族自治区、云南省、黑龙江省、陕西省各1所，分布在全国各大区域。其中，既包括深圳职业技术学院、浙江金融职业学院等国家骨干（示范）高职院校，也包括一批普通高职院校；既包括宁波职业技术学院等沿海地区的高职院校，也包括昆明冶金高等专科学校、淮北职业技术学院、陕西工业职业技术学院等地处内陆的高职院校。最终回收有效问卷1380份，另外访谈师生50余人次。围绕调查和访谈结果，研究者进行了思考、分析，并提出若干参考建议。

一、高职院校图书馆在中华优秀传统文化教育和推广中的作用

高职教育属于职业教育，是培养高素质技能型人才的重要阵地，在我国教育体系中正发挥着越来越重要的作用。高素质技能型人才不仅应具有熟练的职业技能，还应该具有较高的人文素养和科学精神。作为高职院校文化建设的主阵地，高职院校图书馆在传承、推广中华优秀传统文化，培养兼具科学精神和人文精神的时代新人方面担负着重要的责任。2020年以来，由于疫情的流行，各高职院校均实行了不同程度的封闭式管理，各类线下社交活动大幅减少，这导致校内图书馆作为育人主阵地的重要性得到进一步凸显。面对新时代、新任务、新要求，高职院校图书馆应该积极按照相关政策要求，结合高职教育发展现状和本馆馆藏资源实际情况，在资源提供、服务内容、活动开展、社会教育等诸多方面传承和弘扬中华优秀传统文化，激发学生对职业和社会的认同感、责任感和使命感。

在此次调研中发现，高职院校图书馆普遍积累了包括图书、报刊、音像制品、数字资源库等在内的丰富的中华优秀传统文化教育资源。在馆舍环境方面，20家图书馆中有18家馆舍面积超过1万平米，除常见的阅览室、书库外，通常还设有图书检索机、期刊下载机、自助借还书机、朗读亭等配套设施，研究室、休闲区、展览区、学术报告厅等一应俱全，环境舒适，设施先进，是深受学生喜爱的学习和休闲场所。在开放时间方面，每周开放时间达80小时以上的有17家，其中，90小时以上的有12家，数字资源均能实现24小时开放，为广大师生的学习、研究和交流提供了良好的保障。

二、高职院校图书馆传承和推广中华优秀传统文化的现状调研

此次调研结果显示，96.8%的受访者认为对于大学生而言，了解和传承中华优秀传统文化对人才的培养和成长是有益的；76.53%的受访者认为图书馆在传承中华优秀传统文化方面是有帮助与促进作用的；超过75%的受访者至少关注了一种形式的中华优秀传统文化。

（一）中华优秀传统文化教育的主要内容

中华优秀传统文化蕴含丰富的哲学思想、人文精神、道德规范等，有益于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。调查结果显示，20所高职院校图书馆的传统文化教育主要聚焦于哲学、文化教育、文学艺术、历史地理、科技思想等主题，基本上涵盖了“家国情怀”“社会关爱”“人格修养”三个方面。有的图书馆每年都举办读书主题活动，如广州番禺职业技术学院图书馆举办的“悦读番职，书香四溢”“春风十里，不如爱读书的你”“腹有诗书气自华，最是书香能致远”“阅读时光，品味书香”等主题活动；有的图书馆常年组织开展各类线上线下传统文化教育活动，读、听、看、赛相互联动，相辅相成，如南京工业职业技术大学图书馆、深圳职业技术学院图书馆举办的相关活动。

（二）传承和推广中华优秀传统文化的主要做法

调研发现，高职院校图书馆在传承和推广中华优秀传统文化方面，普遍利用图书馆的场所或空间优势，开展了诸如读书季/月/周/日、阅读推广、特色空间、多媒体平台、讲座、展览、演讲、诵读等一系列活动和服务，服务内容大致可以归纳为以下四类。

1.书目导读服务

20家高职院校图书馆都开展了书目导读服务，在服务名称上，大多冠以“新书推荐”“新书通报”等（见表1）。在导读服务种类数量上，提供两种服务的有12家图书馆（占60%），如深圳职业技术学院图书馆通过“新书掠影”“好书点评”为广大师生提供导读服务。在导读内容方面简繁不一，有的仅推荐书名和馆藏信息，有的还会提供图书封面、作者简介、内容概要、推荐理由等信息。有的图书馆将纸质图书与电子图书同步建设、同步提供，如宁波职业技术学院图书馆。在所推荐的书目中，中华优秀传统文化方面的书目普遍占据优先的位置。

表1 20所高职院校图书馆中华文化传统文化资源导读书目和主题活动一览

2.特色空间服务

特色空间服务指图书馆将某个专题或特定类别的文献资源集中陈列在一起，便于读者阅览、研讨，或者开展文化交流活动。调研发现，目前仅有少数几家高职院校图书馆开展了特色空间服务，其特色基本都是传承和推广中华优秀传统文化，如安徽淮北职业技术学院图书馆设立的“校园人文读书角”、深圳职业技术学院图书馆设立的“国学馆”和“经典阅览室”、广东轻工职业技术学院图书馆设立的“红色经典阅览空间”等。

3.多媒体平台服务

多媒体平台服务指图书馆采用微信公众号、微博、App等新媒体手段和服务方式，传播和推广中华优秀传统文化。本次调查发现，14家高职院校图书馆将移动图书馆、微信、微博等引入中华优秀传统文化的传播和教育活动中。其中，有8家高职院校图书馆采用了两个新媒体平台服务，有3家高职院校图书馆采用了三个或三个以上的新媒体平台服务。

4.多元化主题活动

绝大多数高职院校图书馆每年都举办“读书节”等主题活动。这些活动内容丰富，形式多样，已成为校园文化建设的重要组成部分。例如，浙江经贸职业技术学院的“读书节”已举办了9届，浙江金融职业学院的“读书节”已举办了12届，嘉兴职业技术学院的“校园读书月”已举办了14届，南京城市职业学院的“读书节”已举办了16届，武汉职业技术学院的“读书节”已经举办了17届。

中华优秀传统文化的传播和推广，一直是各校图书馆主题活动的重点和经典。此类活动通常具有三大特点。一是通常以传播优秀文化、提高人文素质和营造书香校园为主题。如昆明冶金高等专科学校2021年世界读书日系列活动以“百年荣光薪火相传”为主题，浙江金融职业学院图书馆2021年读书节以“颂歌百年辉煌，阅读时代华章”为主题，南京城市职业学院图书馆2021年读书节以“学史明理，不忘初心，知古鉴今，砥砺前行”为主题。二是活动内容丰富。以2021年读书节为例，尽管受到疫情的影响，但20家调查对象中仍有一半开展了10项以上的活动，如深圳职业技术学院图书馆开展了30多项活动，宁波职业技术学院图书馆开展了28项活动，山东商业职业技术学院图书馆开展了21项活动，南京城市职业学院图书馆开展了13项活动。三是形式多样，包括阅读分享、比赛或竞赛、专题讲座或论坛、展览展示等。在被调研的图书馆中，八成以上的图书馆开展了三种或三种以上形式的活动。

（三）多元化主题活动主要内容分析

近年来，高职院校图书馆举办的多元化主题活动，大多围绕中华优秀传统文化的传播和推广而展开，其主要内容大致包括以下四类。

1.阅读分享或阅读推广

图书馆通过持续开展系列活动来推广阅读，提高学生人文修养，传承中华文化。该活动通常由读者俱乐部、读者协会、读书沙龙、书友或者学生社团等牵头，组织开展一系列阅读分享交流。这样不仅可以宣传图书馆的资源和服务，打造图书馆品牌，还可以激发学生的阅读兴趣，引导学生阅读经典，营造书香校园氛围。20家被调研的高职院校图书馆中有12家开展了此类活动，例如：江苏经贸职业技术学院图书馆举办的“疫情故事，我的故事”分享活动；昆明冶金高等专科学校图书馆举办的“红色经典”好书分享活动，邀读者共赴红色阅读之旅，活动期间图书馆向读者分享了50余种红色经典书籍，同时，开展“共享阅读”图书捐赠活动，鼓励师生捐赠闲置书籍；贵州职业技术学院图书馆开展“我是党史领学人——读书分享会”，通过读书分享活动营造良好的学习研究氛围，引导学生养成“爱读书、爱分享、会读书、会分享”的好习惯，提高同学们的阅读能力；广西经贸职业技术学院图书馆的“图书漂流”活动，让读者体会到分享阅读的快乐并促进图书的循环利用。

2.比赛或竞赛

20家被调研的高职院校图书馆经常开展此类活动，内容涉及国学经典、红色经典、语言文字、诗词歌赋、读书征文、演讲朗诵、书法绘画等。如江苏经贸职业技术学院图书馆举办的“悦读四月”书评大赛和“我读，你听”线上朗读大赛，广州番禺职业技术学院图书馆举办的“国学经典知识挑战赛”，武汉职业技术学院图书馆举办的“红色经典阅读竞赛”，宁波职业技术学院图书馆举办的“中英文诵读经典传承文明”比赛，南京城市职业学院图书馆举办的“学史明理，不忘初心”主题征文比赛、“镜头里看党史”自媒体作品征集活动，昆明冶金高等专科学校图书馆举办的“书海寻踪”寻书比赛、“百年荣光薪火相传”知识竞答比赛，淮北职业技术学院图书馆举办的“青年心向党”主题朗诵比赛、校内微阅读创作大赛，广西经贸职业技术学院图书馆举办的朗诵大赛、“学问杯”影评大赛，黑龙江职业学院举办的“我的大学·我的天空”校园时光摄影创作大赛等。

3.专题讲座或论坛

主要包括以经典名著、诗词歌赋、人文历史、国学欣赏等为主要内容的讲座或论坛。本次调研的20家高职院校图书馆全部开展了此类活动，例如：陕西工业职业技术学院图书馆举办的“名家讲经典”，邀请校外文学评论家解析文学经典，邀请本地知名学者开展历史人物专题讲座；浙江金融职业学院图书馆举办的“高校图书馆学术资源服务创新论坛”；深圳职业技术学院图书馆举办的“向先哲前贤借智慧规划人生”讲座；南京城市职业学院图书馆举办的明城墙史讲座；昆明冶金高等专科学校图书馆组织的“名师讲堂”等。

4.展览/展示/展演

主要包括历史、文化、艺术、科技等内容的展览展示和爱国主义电影展播、文艺表演、音乐会等。本次调研的20家高职院校图书馆中有14家开展了此类活动，例如：陕西工业职业技术学院图书馆举办的“院士风采展”，既弘扬了“砥砺奋进，心怀家国”的科学家精神，也提升了科技类图书的阅读量，起到了较好的科普效果；南京城市职业学院图书馆举办的“建党百年，城心如磐”南京明城墙展；宁波职业技术学院图书馆举办的“宁职艺韵音乐会”；贵州职业技术学院图书馆举办的“马克思主义传播在中国”主题展览；广西经贸职业技术学院图书馆举办的“观影学史明志，传承红色基因”电影展播等。

三、高职院校图书馆在传承和推广中华优秀传统文化中存在的问题

调研发现，近年来尽管各地高职院校图书馆在传承和推广中华优秀传统文化方面做了一些工作，取得了一定的效果，但也存在着一些困难和问题，需要克服或者改进。从总体上看，困难和问题包括以下几类。

（一）一些传统文化内容陈旧，学生认可度、接受度不高

随着我国改革开放的逐步深入，互联网、新媒体技术的普及应用，各种信息资源平台、热门网站不断出现，社会文化思想领域呈多元化趋势，韩剧、动漫、劲舞、“网红”“追星”“直播”“躺平”等外来文化或非主流文化大行其道，在社会上出现了一定程度的“以洋为美”“以洋为尊”，甚至贬低、漠视中华优秀传统文化的现象。各种文化形态的边界日益模糊，甚至彼此冲突，增加了年轻人价值判断的难度，给高职院校的文化教育带来了挑战，也给以传统服务模式为主的高职院校图书馆推广中华优秀传统文化带来了很大的挑战。

另外，中国传统文化中既有精华，也有很多落后守旧的、不符合社会发展要求和现代文明价值观的糟粕，如“男尊女卑，三从四德”的观念、“官贵民贱，以下拜上，卑躬屈节”的封建等级观念、愚忠愚孝等，这些糟粕很难得到新时代大学生的认可和接受。今天，要想让中国传统文化被大学生认可和接受，就需要对传统文化进行“去其糟粕，择其精华”的筛选，并在此基础上，结合现代年轻人的生活状况和兴趣特点去选择合适的内容。

（二）传承和推广中华优秀传统文化的手段、形式吸引力不够

“互联网+”时代的到来，对高校图书馆事业形成了冲击，越来越多的读者不再使用图书馆目录，转而青睐于网络工具，导致对图书馆资源尤其是纸质文献的依赖性降低。在此背景下，一些高职院校图书馆在传承和弘扬中华优秀传统文化时，没有及时采用新技术、新形式，而是仍旧简单采用宣传展板等传统手段，造成推广效果不佳。在调查中，超过70%的受访者认为，学校图书馆举办的中华优秀传统文化教育推广活动“缺乏时尚元素”，“形式、手段单一，缺乏吸引力”。成长于互联网时代、喜欢城市生活的高职院校大学生，他们热衷流行，崇尚科技，追求新奇。而时尚元素欠缺的图书馆、厚重的纸质文献、传统的服务形式，往往不符合年轻人的品味，不能持续维系学生亲近和传承中华优秀传统文化的热忱。

（三）传承和推广中华优秀传统文化的协作机制尚不健全，没有形成合力

高职院校图书馆传承和推广中华优秀传统文化是一项系统工程，和校内各个部门、各个学院的工作紧密相关。但在具体的实施过程中，往往是由图书馆独自承担，缺乏二级学院、思政教学部、学生处等其他单位的参与，没有形成学校统一领导、有关部门各负其责、全校师生共同参与的协作联动机制。加之近年来受到互联网冲击等诸多因素的影响，很多高职院校图书馆的职能被弱化，甚至被边缘化，经费支持力度减小，活动组织力度、激励力度不足，各项活动往往只能依靠学生自愿参加，导致教育效果不佳。甚至连一些图书馆馆员的积极性都不高，工作流于形式，以至于中华优秀传统文化的传承和推广很多时候只能浅尝辄止，无法深入开展。

四、高职院校传承和弘扬中华优秀传统文化的对策

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中华民族的深层精神积淀，是高等职业教育落实立德树人根本任务的文化基础，具有强大的育人功能。高职院校作为培养新时代高素质技能型人才的重要阵地，应该自觉承担传承中华优秀传统文化的责任和使命，将中华优秀传统文化所包含的爱国情怀、工匠精神、担当意识、处世哲学等融入大学生的思想观念和行为规范之中。在这个过程中，图书馆责无旁贷，应积极变革，创新服务，将中华优秀传统文化的内涵和元素融入到学生的道德品质、职业素质和知识技能教育之中，提升学生的文化认同和文化自信，并使之成为继承和发扬中华优秀传统文化的践行者和推动者。针对调研中发现的问题，笔者建议可以采取以下对策。

（一）精选内容，去芜存菁，服务办学特色，培育特色品牌

高职院校在开展中华传统文化教育时，应该深入挖掘传统文化中与新时代要求、与社会主义核心价值观、与大国工匠精神等一致的内容。应该去除传统文化中诸如“三纲五常”“男尊女卑”等糟粕，保留和弘扬其中的优秀和精华因素，如“仁爱”“孝道”等道德风尚、“精益求精”的工匠精神、琴棋书画等高雅艺术。在此基础上，高职院校图书馆应顺应新时代的新需求，积极做好传统文化资源平台建设。应重视中华优秀传统文化作品和素材的收集，及时调整馆藏资源结构，剔旧换新，如通过建设中华优秀传统文化经典文库（素材库），帮助在校师生吸收中华优秀传统文化的养分，陶冶审美情趣，提高文化素养和文化品格，树立正确的价值观和道德观念。

在新时代，越来越多的高职院校正在将传统文化与技能教育有机结合起来，构建独具特色的文化育人模式。如浙江经贸职业技术学院构建的“浙商文化”，浙江金融职业学院构建的“诚信文化”，宁波职业技术学院打造的“三源融合、和而不同”特色校园文化，广东轻工职业技术学院打造的“非遗文化”等。高职院校图书馆作为校园文化建设的重要基地，在传承和推广中华优秀传统文化的过程中，应该主动服务学校的办学特色，同时，融入乡土元素，培育特色文化品牌。如地处制造业大省的宁波职业技术学院图书馆，强调人文品格与科技品格并重，经常组织学生实地了解和体验传统工艺制作流程，帮助学生学习领悟具有两千多年历史的“班墨匠心文化”。

（二）创新服务方式，善用新媒体，借力时尚元素

在传承和推广中华优秀传统文化的过程中，加强技术应用是增强推广效果的重要手段。高职院校图书馆应充分发挥新技术和新媒体的作用，例如：建设、完善微信平台，开展传统文化的微阅读、微讲座、微竞赛活动或开辟微学习专栏等；积极利用文字、声音、影像、动画等现代多媒体数字资源，宣传推介优秀传统文化，利用各种智能终端和虚拟现实应用提升线上教育的体验性和互动性；重视数据采集，建立测评体系，通过跟踪调查和读者满意度调查，了解图书馆资源配置和服务方式的有效性，了解读者对主题活动的参与度、满意度等信息，掌握读者的需求。

在新时代，中华优秀传统文化的推广，能够在一定程度上解决学生的精神文化问题，如倦怠、迷茫、沉迷于游戏等。但是，在传统文化中，有些内容与现代生活存在距离，如果生搬硬套、简单灌输，则会让学生们产生距离感。所以，在设计馆舍环境、选择教育内容和活动方式时，都应尽量注入时尚元素，使其更加符合青年一代的精神需求。例如：在图书馆装修设计时，可以融入古籍藏书、茶艺、国画、传统乐器、围棋等具有传统文化特色的元素，营造独特氛围；可以利用《我在故宫修文物》《大国工匠》等既传递中华优秀传统文化知识又展示职业精神的专题片，引导学生体会古代匠人和现代匠人的工匠精神；借助诸如《漫画论语》等新时代师生喜闻乐见的文化作品，提升学生对传统文化文献资源的认可度；针对青年人“脑洞大，花样多”的特点，还可以鼓励大学生用歌曲串烧、脱口秀等流行方式解读中华优秀传统文化，结合《经典咏流传》《中国诗词大会》等节目的热点效应，培养能推广品茶、吟诗、书画等中华优秀传统文化的校园“网红”或者“直播达人”，扩大受众群体，带动中华优秀传统文化的学习热潮。

（三）建立健全协作机制，多方联动推进传统文化的教育和推广

调研发现，一些高职院校图书馆通过与校内其他部门协作，携手推广弘扬中华优秀传统文化。如浙江金融职业学院图书馆联合学校团委举办读书节活动，广州番禺职业技术学院图书馆联合校工会等举办读书月活动，南京城市职业学院图书馆联合学校宣传部和学校团委等举办世界读书日系列活动，还有的图书馆将传统文化教育内容与学生社团活动结合起来。高职院校图书馆要想提升中华优秀传统文化教育的效果，实现文化育人，需要与学校各部门、各二级学院通力合作，优势互补，将中华优秀传统文化教育纳入学生综合素质考评和第二课堂的评价体系，从而增加学生的接受度和参与积极性。可以将中华优秀传统文化教育与学校的人才培养工作和专业发展有机融合，与行业企业跨界融合，结合地方文化建设的需求和合作企业的文化要求，有针对性地开展一些活动，从而提高学生对学校和实习企业的归属感，实现学校教育和职业发展的有效对接。

进入新时代，高职院校图书馆应该积极参与学校人才培养、校企合作、社会服务和文化传承创新工作，努力提升学生的职业技能和综合素质。近年来，各地高职院校图书馆依托馆藏资源、设施条件、馆舍环境、开放时间等优势，在传承和推广中华优秀传统文化方面做了一些工作。但是，距离“立德树人，培养新时代能够担当民族大任的强国一代”这一教育的崇高目标尚有很大差距，任重而道远。目前，全国有一千多所高职院校，本研究只调研了其中的20所，围绕调研结果所作的分析和思考，难免挂一漏万，其目的在于抛砖引玉，为后续研究者提供一些有益的参考。