王敬

摘要：新课标在高中化学教学指导思想、教学内容、课程形式与目标等方面均出现了巨大的变革。本次改革适应了中小学生的心理特点、知识水平、身体特征等。当前，我们的重要任务是把加强科学学科建设作为中学最重要的学科之一。在新课程改革的大历史背景下，学校教师应严格按照新课标改革的指导思想，积极培养学生主动学习的意识与能力，提高学生的学习兴趣，并将所学知识应用于日常实践。在新的教育模式下，快速满足社会发展的需求。

关键词：新课改;高中化学;教学策略

新课程改革的不断深入发展，对现阶段的高中化学课程改革提出了更高的需求。虽然新版高中化学教师课的重难点远远低于传统旧教材，但也对化学老师提高课堂教学水平提出了更高的挑战。因此，新高中化学老师们需要进一步拓展知识面，创新教学方法，积极探索适应新课程标准的教学方法，并将其运用于课堂教学中，以提高学生的复习水平和教学质量。

一、新课改后教学的指导思想

新课程改革的化学教科书主要由必修课和选修课二个部分构成。和老课本比较，新课程在化学知识结构的建设与编排上比较科学合理，更易于让高中生接受，学生心理障碍也较小，对调动学生掌握化学基础知识的兴趣发挥了较积极的效果。同时新课程深入分析了新教材的内涵，增添了学生更多的前瞻性认识。因此，老师们只能通过持续提高，不断掌握新知识，以掌握并了解新课标精神，才能在课堂上给学生传播新知识。本文分析了新教材的结构设计，充分利用心理学原理进行结构规划，并对旧教材进行了修改。例如，教科书将药物电解质知识置于氨知识之前。这种结构安排有助于学生理解分子内的结构。通过对教学目标的分析，指出新课程要求教师在高中化学课堂上开展实验研究活动，在实验中锻炼学生的实践能力和探索能力，体验实验过程，有助于提高学生的学习积极性。例如，教科书中有许多实验。教科书知识只给出了实验的方法和步骤，没有实验结果。它要求学生和教师共同探索实验的最终结果。这种新型的开放式教材编写培养了学生的学习兴趣，培养了学生观察、分析和独立探索的能力。在这一理念的指导下，使用组合教材可以取得比以前更好的教学效果，将实验结果直接传达给学生。

二、新课改背景下的教学策略分析

2.1转变传统教学思想，创新提升教学理念

在高中化学课堂上，教师要打破传统教学的束缚，与时俱进，按照新课程改革的要求进行教学。教学观念在教学工作中起着主导作用。只有更新教学观念，才能促进教学工作的有效开展。因此，教师应逐步改变教学方法，学会灵活使用教材，自主选择合适的教学内容，开展更多的实践探索活动，拓展学生的视野，帮助学生更深入地理解化学知识。在高中化学课堂上，只有教师创新教学观念，更好地完成教学任务，使学生学习更多的知识，实现学科素质的有效提高，才能取得成功。教师只使用传统的教学理念授课，课堂气氛沉重，学生的学习积极性遭到严重压制，无法合理地充分发挥主观能动性。被动和机械的教学会使学生厌烦了学习。所以，老师们必须改变教育观点，以新的教育理念引导课堂实施，积极有序地进行课堂教学，为学生的学习创造了条件。

2.2站在学生的立场出发，运用多元化教学方式进行教学

新课标改革中要求化学教学是自己的课堂，而学生则是学校课堂的主角。为此，化学教师应创设多种多样的高中化学教学方法，以突出学生的主体地位。而高中化学教法的多样化主要包括了下列三个类型：一是兴趣教学的方式。这种教法要求学生在教学实践过程中体会到科学实验的快乐，并自觉唤起学生浓厚的教学兴趣，以满足学校新课程改革的具体需要。另外，老師还能够组织学生开展良性竞争，营造浓郁的学习气氛，并赋予学生化学魅力。第二，研究性教学法。新课程改革需要把学生作为整体学习的新主人。教师应积极诱导学生养成独立探索的学习行为，以提高他们的主体意识。在课堂教学过程中，学习者自我培养能力往往要比教师辛苦传授枯燥的化学理论知识轻松得多。第三，将多媒体教学和现代科学技术相结合。在高中化学课上学到的许多知识，都十分抽象。他们往往较难掌握这部分知识。所以，教师结合多媒体把这种抽象的知识系统化、形象化，把原来模糊的知识点形象化，让他们可以掌握并理解这部分知识。多媒体的使用能够调动他们浓厚的学习兴趣，有力地充分调动他们的主动性，培养他们自主解决问题的创新意识。

2.3在实践中教学，提升学生的动手能力

实践课是高中化学课的主要部分。高化学课并不需要更重视理论知识，而不是实际。高化工的实验教学，实现了化工理论知识和化工实际的密切联系。学生可以在实践过程中了解有关的化工理论知识，从而培养综合技能。所以这个实验结果十分关键。教师们应注重于化学实验教学，并通过丰富的化学实践教学方法，以全面提高化学实验教学效果。在实验过程中，学生不仅要设计实验，还要分析、探究、总结，最后形成了书面报告。在整个研究过程中，学生的通过观察、数据分析、推论和总结能力均有了较大的提升，为养成化学的核心素养打下了根基。在新课程改革的语境下，中学教材要改变课堂观念，注重实践。介绍理论时要预留试验时间，让学生自己动手取得试验结论，教学效果会更佳。

三、结束语

高中化学课程也应当符合时代发展的要求。在新课标改革的大背景下，物理化学已成为了一个很重要的社会实践课程，对高中学生的发展必不可少。所以，教师们应改善与学生和自身之间的课堂关系，革新课堂思想，优化教学方法，并运用个性化的教学策略。以突出学生的主体地位，利用各种新传媒技术改善师生关系，并增进学生与学校之间的交流。加强化学教学与实践活动，以提高学生对化学反应方程式基本原理的认识。唯有如此，方可为高中化学课创造活跃活泼的课堂气氛，调动学生参与的积极性，为中学化学的深入研究奠定扎实的理论基础，从而推动高中化学课的快速发展。

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