蔡嘉鑫

摘要：2022年的北京冬奥会虽已结束，但奥运志愿者在志愿活动中展现的奉献、友爱、互助、进步的志愿精神依旧闪耀着光芒。将这些志愿精神融入到高校思想政治教育工作中，不仅可以弘扬和延续志愿精神，更是对于广大青年大学生的一次精神引领，有利于促进大学生社会性发展和健康成长。

关键词：后奥运时代 志愿精神 高校思想政治教育

引言

志愿精神代表着“奉献、友爱、互助、进步”，这种精神的魅力展现于2008年北京的奥运会，传承至今。2022年北京冬奥会和冬残奥会的顺利举办，离不开广大的志愿者，志愿者的身影成为一道美丽色彩，志愿者通过志愿服务展示了当代中国人的良好形象，展示了中国的团结进步。广大的志愿者通过自身的言行践行着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，这种精神是新时代中国精神的组成部分，这种精神背后彰显出中国人民的责任与担当。新时代的大学生身处充满机遇和变革的时代，通过志愿服务不仅是对于大学生自身能力的锻炼，更是一次自我思想的教育，通过志愿活动能够更加真切的体会“奉献、友爱、互助、进步”，提升自身的思想政治素养。

一、后奥运时代志愿精神的内涵

志愿精神是一种内在的精神力量，是一种价值理念。在中国的传统文化中，志愿精神与善具有内在的一致性。志愿是一种奉献，是一种责任与担当，在中华文化中舍己为人一种是传统美德。自愿性、无偿性、利他性彰显出志愿精神的价值，个体与社会之间的关系，推动着作为个体的人积极参与社会活动，强调奉献、有爱，这种价值通过奥运会的开展得以体现。同时，奥运志愿精神强调互助、协作、共同进步，这一精神内涵与当代中国精神相得益彰。后奥运时代的志愿精神不仅在大学生群体中，同样在广大的中国人民群众中，都具有重要价值，其精神的传承具有内在的中华文化基础。[ 1 ]

二、后奥运时代志愿精神融入高校思想政治教育工作的必要性

1.丰富高校思想政治教育素材。志愿精神的价值取向与中华民族内在的价值取向具有一致性，能够得到当代大学生群体的价值认同。在中华民族的发展历程中，一直崇尚友善、奉献、和谐、团结等价值取向，德性修养一直是中国古代文人的自我道德要求，这些良好品德构成中华民族的价值基础。“志愿者”这一名词虽未出现于中华民族的传统文化中，但是从“乐善好施”“舍己为人”中能够发现中华民族对于善的追求。志愿精神，在以志愿服务的载体形式下，能够获得大学生的认同，而且通过具体的志愿服务，能够使大学生体会到自身的价值。通过多种形式的志愿服务，对于目前的高校思想政治教育而言远比空洞的理论说教更具价值，是高校思政教育的宝贵素材。

2.是新时期团学组织工作新的生长点。高校团学组织工作主要包括共青團工作和学生会工作，这两个组织是学生工作开展的主体，是高校思想政治教育工作开展的学生组织基础。随着高校思想政治教育工作的不断推进，团学组织通过不断丰富教育活动，扩展教育方式，完善教育机制等等方面，在大学生思想政治教育过程中扮演重要角色，成效显著。那么，后奥运时代志愿精神融入高校思想政治教育，具有实施的可行性和必要性，团学组织工作一定要抓住志愿服务活动这个着力点，其远比空洞的理论说教更具教育效果。通过团学组织的志愿服务活动的开展，更能够激发学生的责任感和奉献意识，在实践中，在体验中，大学生感悟自身力量对于社会的价值，激发起自身的使命感。[ 2 ]

3.是增强思想政治教育的感染力和社会性的需要。思想政治教育关注的是学生思想，需要学生形成一致的价值认同，但是传统的思想政治教育容易忽视学生的主体地位，将思想政治教育课程变成了知识讲授，教育效果较低。新时代背景下，学情发生了变化，学生自身有着对于社会的理解和认同，思想政治教育应更加注重和关注学生的社会性需要，增强课程内容的教育感染力，真正成为学生认同的课程。后奥运时代志愿精神融入高校思想政治教育具有很强的教育感染力，学生通过志愿服务学到的不是知识，不是“大道理”，体会到的是自身价值的实现，对于社会的贡献，这种实践育人教育效果更直接，更强。志愿活动有着自身的魅力，这种魅力在于人与人之间相处的感染力，通过奉献所获得的认可是具有感染力的，这种具有时代气息的思想政治教育形式，容易被大学生接受并认同，并转化为自身的思维习惯，外化为自身的道德行为，从而形成社会效应，促进社会发展，这就是思想政治教育的目的。[ 3 ]

三、后奥运时代志愿精神融入高校思想政治教育工作的路径探究

1.打造坚实微平台，传承志愿精神。首先，抓住主流网站平台，突出大学特色。随着信息化进程的不断加快，高校基本上实现了无线网络的覆盖，手机、平板、笔记本等设备成为大学生日常生活和学习的重要构成，其承载的内容构成了当代大学生的生活和学习内容的主要来源。因此，网站平台建设不可忽视，要积极打造坚实微平台，传承志愿精神。[ 4 ]

第一，打造高质量的微平台。微平台建设不可忽视，当代大学生对于微信和微博的使用率较高，信息的获取主要通过这些微平台，对于思想政治教育而言，不可回避和忽视微平台的力量，而应该加大对于这些平台的建设和开发，积极传播主流价值观的内容，营造积极健康的平台氛围。如开设主题微博，微信公众号等，积极传播志愿精神。

第二，建立全新的思政教育微课堂。网络极大的丰富了思政教育途径，打破了思政教育的时空限制。通过思政教育微课堂的建设，可以有效推进思政教育的线下学习。思政微课堂可以依托网络平台实现学生学习内容的自主，时间选择的自主，思政教育者通过录制讲座视频和授课视频，可以邀请专家学者、社会人士开展线上教学，与大学生进行信息资源共享。微课堂的内容更加灵活，选取更加鲜活的教育案例，而不受传统课堂的时间限制。也可以开展线下的交流互动，更加及时的了解学生的思想状态，便于思政教育的开展。

2.引导学生参与社会志愿实践活动。应充分发掘志愿实践活动对高校思想政治教育功能，可参考北京冬奥会志愿者活动模式，紧抓社会活动契机，落实志愿服务。比如，在全国助残日，教师可带领学生志愿者参加关爱联谊活动，深入社区，让残障人士感受社会的关爱，从而更积极乐观的生活。而大学生志愿者也能够借助此次实践活动，看到残疾人真实的生活，学习他们不放弃、坚强拼搏的生活态度，提升学生对今后生活的美好期盼，启示学生好好学习，加强社会责任意识与担当意识。

3.培育高素质的思政教师队伍。要想实现高校思想政治教育的改革创新，一定要建设或培养一支高素质、高专业、高水平的思政教师团队。高校思政教师要能够熟练运用各种先进信息技术，将互联网技术和高校思政课程进行深度融合。除此之外，高校思政教师还需要在教学活动中加入互联网文化成果，不断探究“互联网+”时代下大学生的精神需要与价值理念，并在实际工作中全面落实，实现思政教育工作的“三贴近”，即贴近生活、贴近现实、贴近学生。

4.开展讲座交流活动，邀请奥运工作者讲述奥运实践。作为现代青年大学生，其关于奥运的知识来源比较单一，这直接影响了他们对奥运精神、志愿精神的领会和理解，同时也为志愿精神融入高校思想政治教育的工作带来了一定阻碍。基于此，高校应当积极开展奥运交流活动，比如成立奥运辅导中心，为学生提供免费的咨询服务，并定期举办奥运知识讲座，邀请奥运工作者来校讲学、表演或者开展讲座交流活动，借此加强大学生对奥运精神、志愿精神的认同感与参与意识，形成志愿精神培育的良好局面。讲座交流活动的开展应当以培育大学生志愿精神为核心，通过奥运不同运动项目榜样的示范引领作用，让大学生明确学习与前进的方向，在进取与奉献中更好的成长。

5.开展奥运精神征文活动，营造奥运志愿服务氛围。良好的校园文化氛围可以对学生起到潜移默化的影响。当前，高校普遍存在志愿精神宣传力度不足，校园奥运志愿服务文化氛围不浓厚等问题，部分学生对奥运志愿服务缺乏应有的了解，不积极参加志愿服务。针对此，校园文化建设应提高对大学生奥运志愿服务精神内核、理念的重视，大力弘扬奥运志愿服务精神，将其与高校思政课程充分融合，培养大学生奥运志愿服务精神。比如举办关于奥运精神的演讲比赛、知识竞赛以及征文等文娱活动，通过多样化的活动形式调动大学生参与的积极性，营造奥运志愿服务氛围。通过教师和学生的交流互動，引发学生对志愿精神的思考，从而对志愿精神有更深刻的认知。在奥运志愿服务氛围中学习生活，可以让大学生收获愉悦的身心体验，还会使大学生积极参与到志愿者活动中，让奥运志愿精神在高校立下根基。

6.打造高校志愿服务品牌，形成志愿服务正能量。促进高校志愿者服务的“品牌化”发展是其必然趋势，比如“关爱农民工子女教育志愿活动”、“大学生西部志愿服务”等，都已经形成志愿服务“品牌化”。高校和教师应根据学校的具体情况，建立具有符合自己特色的“大学生志愿服务”品牌。比如，政法类高校可要求学生为社会民众提供专业法律援助；师范类院校可组织学生前往偏远地区进行支教；医学类院校可创建志愿者医疗援助品牌等。此外，良好品牌的树立还需要进行有效宣传，针对此，高校志愿者相关部门应对新媒体进行有效运用，比如利用微博、微信公众号、抖音等对品牌进行宣传，从而促进志愿者服务品牌更好的发展。

（本文系2022年度河北北方学院思想政治工作专项研究课题：后奥运时代志愿服务精神融入高校思想政治教育工作研究；项目编号：S202222。）

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[1]李子昂，李佳男.海南省高校青年学生志愿精神培育现状研究[J].现代交际，2021（15）：236-238.

[2]崔俊，陈哲.大学生抗疫志愿精神在高校的延续[J].边疆经济与文化，2021（06）：104-106.

[3]阎骅，黄晓春.党建引领与高校青年志愿精神培育[J].青年学报，2021（02）：13-18.

[4]万巧.地方高校志愿服务体系构建与思政元素融合创新研究[J].黑龙江教师发展学院学报，2021，40（04）：13-15.

（责任编辑：姜秀靓）