李建

摘要：随着信息化时代的到来，大学生接触和传播信息的途径愈发广泛，大学生接触到更多的社会思想和文化，传统中共党史教育的模式已经不合适当代大学生，部分大学生对党的历史了解越来越浅薄，高校在开展党史教育的过程中面临诸多挑战，需要创新教育模式。基于此，本文将探讨党史教育的创新模式，加强对大学生的思想政治教育。

关键词：大学生 党史教育 创新

引言

党和国家向来极为重视对大学生的党史教育，大学生是民族的未来，是国家经济实力腾飞的重要支柱，加强对大学生党史教育，有利于坚定大学生的爱国主义思想，积极拥护中国共产党的领导。在新形势下当代大学生中共党史教育模式面临重大改革，高校应当创新发展，贴合当代大学生的学情，加强他们的党史教育，宣传共产党的光辉历史，提高高校大学生对党的认知与支持。

一、当代大学生中共党史教育模式创新的必要性

1.大学生党史教育在新形势下必须实现创新教育

大学生党史教育面临新形势背景下的创新和发展。中共党史教育已让学生接触系统的中共党员思想政治教育，让他们了解共产党带领中国人民实现民族独立和民主自由的艰难历史，让他们明白富足生活的来之不易，由此增加党史教育对大学生的思想政治的引导。同时，党史教育主要体现中国共产党在艰难的岁月领导中国人民取得民族独立以及探索社会主义特色道路的过程，在中共党史教育的过程中，树立学生坚定的爱国主义精神以及对革命传统的认同，并能够进行中国国情的分析，拓展思维的宽度。让大学生保持爱国主义精神，自觉辨别各种社会思潮文化，树立科学的三观，提高自身思想政治意识以及素养。由此在信息化时代仍然能够坚定不移地拥护中国共产党的领导，共同建设特色社会主义国家。

2.当代大学生对中共党史教育提出了新的要求

当代大学生自我意识强，容易对事情有较为偏激的看法，对集体文化的认同感较弱，无论是从思想政治还是三观塑造等各个方面，都与过去的大学生有明显的区别。当代大学生有着自身发展的特色，首先，大学生的主体意识很强，对自我认同感较高，但对集体主义的认识较为浅薄，缺乏集体主义精神；其次，对民主的要求较高。当代大学生受西方文化的影响，体现在对西方自由文化的追求，奉行及时行乐的享乐主义；最后，大学生普遍创造性思维较强，容易接受新鲜事物，且乐于接受新鲜事物。[ 1 ]“00”后的大学生是一群朝气与创造力并存，敢说敢干见识广泛，容易接受新鲜事物的群体，对于他们的中共党史教育绝不能因循守旧，一定要开启创新模式，贴合当代大学生的想法，从他们的角度出发，透彻地明白中国党史教育的重要性，由此提高他们的认可度。

3.传统高校中共党史教育模式稍显陈旧落后

中共党史教育模式主要分为两种。一种是说教式教育，主要通过教师的讲授，给学生传授传统的党史理论，对大学生进行说服教育；其次，是通过封闭式教育将学生限制在相对封闭的环境中，缺乏对社会的接触以及对网络方面的接触，再集中进行党史教育，由此来提高他们对党史教育的认同感。这样的教育模式，在过去的大学生党史教育过程中切实发挥了不错的作用，但在当代的信息化时代背景下，学生的思维、生活以及各个方面都发生了巨大变化。传统的党史教育模式已经无法适应新形势下学生的所需要的教育模式，体现出陈旧落后的感觉，教育的内容相对枯燥乏味，无法引起学生党史教育的兴趣。教育的方式稍显粗暴单一，缺乏创新，无法吸引学生的注意力，甚至让他们产生反感情绪。[ 2 ]很多高校大学生在接受思想政治教育的时候，由于教育内容和教育方法的陈旧落后，使得很多学生都十分抗拒中共党史教育，无法达到党史教育的真正目的及意义，因此新的形势下，大学生中共党史教育的模式必须创新。

二、当代大学生中共党史教育模式创新的策略

1.更新中共党史教育的理念

中共党史教育的主要目的是让学生能够了解革命发展的道路以及中国经济发展的艰苦，让大学生更加明白中国共产党领导的重要性，突出中共党史教育对学生思想政治的影响，让大学生能够明白并认同社会主义核心价值观，拥护共产党的领导，提高自己的民族信仰以及思想政治觉悟，将自身的理想与社会发展、国富民强相关联，提高集体主义精神。中共党史教育是全方位的思想政治教育，对当代大学生社會主义意识形态的萌发以及坚定都有极为重要的影响，也是作为社会主义意识形态的主要内容以及组成部分。因此，中国高校在开展中共党史教育的时候，应当着重将社会主义核心价值体系作为大学生思想政治教育的指导理论，由此来构建其发展的作用、目标及实践的意义。将社会主义核心价值观贯穿于大学中国党史教育，不仅能够保持对大学生思想政治教育的正确方向，还能够从科学合理的角度提高党史教育的效果。因此党史教育在创新模式的时候，需要更新教育理念，结合目前社会主义核心价值体系，对于学生展开党史教育，基于对中国红色革命的认识、当下国家发展的基本国情以及中国优秀的传统文化，分析中国共产党领导人民和国家的重要意义，构建中国共产党历史教育的体系，以达到党史教育的目的。[ 3 ]

另外，通过党史教育树立正确大学生价值观念。大学生对革命历史任务以及历史大事件的了解，直接影响大学生对当今社会现象以及事件的价值判断，党史教育能够帮助大学生树立唯物史观，通过运用科学的历史观和方法论，评价历史问题，用辩证的眼光看待历史事件，更加全面地看待社会主义发展的方向，让大学生能够坚持在面对各种社会思想时坚定中国共产党的领导，并将党史教育的历史知识作为大学生应当具备的文化素养，由此来激发学生的爱国主义情怀，培养高尚的道德情操以及艰苦奋斗自强不息的民族精神，这对于大学生对中共党史教育的正确认知有着极为重要的意义。

2.创新当前中国党史教育的教学内容和方法

在大学开展专题教学，能够让学生对历史重要事件有更清晰的认识。目前的中共历史教育过程中，主要是以中国近现代史纲要作为思想政治教育的主要理论，也承担着大学生对中共党史教育的主要教学任务，中国近现代史的纲要中涵盖了近现代中国历史发展时期的主要内容，相对复杂繁琐，且中共党史教育的课时有限，要面面俱到为大学生进行教授，显然是不切实际。因此开展专题式党史教育教学，能够对近现代进行重点划分，让学生能够对部分重点事件和历史有更加透彻的了解，也为学生提供方法和途径，让他们可以通过自行学习了解更多党史知识，通过基础的知识学习构建中国党史的知识框架。重要节点进行专题式的讲授，让学生能够更加仔细的了解到当时历史事件的巨大影响，以及所传递出来的革命精神，教学过程中采用专题式讲授的方法，有利于大学生对中国党史的认同。

3.创新教育教學方法，提高学生学习的兴趣

根据到当代大学生的特征创新教育教学方法，通过创新和发展让中国共产党的历史走进大学生的心中，需要转变传统的教育教学方法，过去传统党史教育主要是说服式教育和封闭式教育为主，这种方法只适合过去的大学生，各种信息渠道有限，依赖学校提供的教育资料。对于当代大学生来说，教师不仅要进行说教，还要应用各种有趣的教学方法来提高学生参与党史教育课堂的积极性，让他们能够对中国共产党历史的兴趣，进而达到党史教育的目的。党史教育主要是以一个个的历史事件串联起来，让学生能够明白中国共产党从创立发展到带领中国走向民族复兴的历史故事，教师可以通过故事情境的重塑将一个个故事娓娓道来。教育者应当注重学生情况的变化，不断地改进和创新教育教学手段，提高教学的质量和效果。还可以组织小组探讨、分组辩论以及启发教学等多种教育教学方法，实现教师与学生的互动，提高他们探索党史的积极性，由此来加强对中国当时教育的认同。

4.坚持唯物史观，将历史与现实相结合

历史之所以能够起到育人的功能，是因为历史的过程对当代社会的实际现状有着指导的作用，要想中共党史教育真正得到学生的认可，让学生能够愿意去钻研和探索，教师不仅要自己要深入了解中国共产党发展过程以及深刻历史价值，还要关注当代大学生关注的国内外新闻热点和观念，在课堂上能够做到将历史与现实结合，在课堂上基于中国共产党的发展历史对当下的时事政治进行科学解释，实现历史与现实相互关联，如此讲述学生才能够透过现实更好地了解中国共产党的历史，增加革命主义情怀，才能够让他们更好地理解社会主义核心价值观。

5.借助互联网，创新党史教育模式

随着互联网平台的发展，已经成为大学生了解实事新闻，分享有趣见闻的主要渠道，做好党史教育，需要跟随社会发展的步调，创新教育模式。积极运用现代互联网媒体，加强对党史的宣传和普及，提高党史教育的宽度和广度，也倡导学生通过互联网分享自身对党史的理解，并鼓励学生以党史为题材创新校园活动，创作艺术作品，让党史与当代大学生感兴趣的内容相关联，做到与大学生生活实际的结合，采用他们的熟悉且喜爱的语言体系，以更为有趣的方式和途径开展党史教育。

三、结语

创新中共党史教育模式，提高大学生对党史的了解和认同，从而增强他们的民族自信心和爱国主义情怀。在创新的过程中，中共党史教育也必须正视正面的成就以及失误，中国共产党的光辉时刻要分析，中国共产党在不断探索过程中出现的失误也需要分析，如此才会让学生体会到党史的真实，感受到党和国家有血有肉的发展过程。

【参？考？文？献】？？？？

[1]李蕉.高校中共党史教育的分层实施与协同整合[J].兰州大学学报（社会科学版），2021，49（02）：19-28.

[2]柏川.以党史学习教育纵深推进全面从严治党[N].烟台日报，2021-03-31（011）.

[3]蔡文成，张晓阳.新时代高校中共党史教育教学的逻辑论析[J].高校辅导员，2020（06）：19-23.

（责任编辑：姜秀靓）