邓先宝

[摘要]学校的安全是学校所有工作的前提保障，是学校教育的首要任务之一。抓好农村学校安全教育是当前德育管理者所面臨的一大挑战，农村学校如何有方法、有效地开展安全教育，是学校管理的重点工作。新时代，学校应该认清形势，与时俱进，建立完善的安全教育体系，创新安全教育工作方式，多方式、多渠道地提高学生的安全意识和自救能力，培养学生养成正确的安全行为习惯。

[关键词]安全教育;农村学校;管理策略

引  言

对学校来说，安全教育是日常工作中的重点任务。尤其是农村学校，因为家长大多只关注学业成绩，对安全教育没有足够的重视，学生的安全意识普遍薄弱，只停留在上下学的时候要注意避让车辆、游玩的时候要远离危险的地方这样浅显的层面。因此，相比城里的学校，农村学校的安全教育的担子更为沉重。如何抓好学校的安全教育与管理，是摆在广大农村学校眼前的一道难题，仿佛一把悬在头顶的“达摩克利斯之剑”。农村学校的管理者要时刻紧绷安全这根弦，着眼全局、严于细微，重在平时、考在日常，以立德树人为根本任务，在注重知识传授的同时，关注每一个学生的生命安全和身心健康，着力培养学生的安全意识和安全习惯。

一、培养学生安全意识与安全习惯的重要性

校园安全与否，与我们每个师生都息息相关。学生需要一个安全放心的求学环境，以便顺利完成学业，健康成长;教师也需要一个和谐安定的工作环境，以便安心教学，从容生活。因此，确保校园安全的重要性不言而喻，每个学校都要抓严抓实，强化责任担当。

农村学生的安全意识与安全观念的培养，仅靠传统的说教、宣讲是行不通的，也不是开展一两次讲座、组织一两次活动就能立竿见影、一蹴而就的。需要全体教师树立强烈的安全教育意识，持续抓好日常安全教育工作，落实安全教育与管理的责任，在日常工作中不断渗透安全教育知识，同时组织学生们感兴趣的主题实践活动，久而久之，学生们才会形成较为稳定的安全意识与良好的安全习惯。

二、农村学校提升安全教育与管理的策略

（一）建立完善的安全教育体系

1.营造安全教育氛围

为了引起学生对安全教育的重视，激发学生对安全教育的兴趣，学校要在整个校园营造一个安全教育的良好氛围。譬如，充分利用学校的宣传栏、海报、广播、网站、微信公众号等线上、线下的途径开辟安全宣传栏或者设置安全提示角，宣传一些浅显易懂的安全法律法规、安全知识技能;在节假日、汛期高温等来临之际，发布安全提示信息。同时，校内外的环境布置也要嵌入安全教育，如安全标语要上墙，楼梯通道提醒靠右走，安全出入口有标志，校门口路段可根据实际情况设置安全警示牌、校园道路安全减速标志等。此外，根据小学生的年龄特点和认知特征，选择一些小学生喜闻乐见的方式，如卡通、动画、短片等，传播安全防范小知识。通过校园整体安全氛围的营造，给予学生潜移默化的安全宣传教育。

2.制定安全管理制度

安全教育是一项系统工作，需要学校管理层进行顶层设计、统筹规划，需要全校一盘棋，全员一条心，因此完善的安全管理制度很有必要。通过制度来明确安全教育与管理工作的目标、方向、重点，根据学校实际情况制定详细的分阶段的工作计划，并及时开展阶段性的总结、反思，提出优化措施。

3.设置安全教育考核机制

学校制定完善的安全管理制度之后，还要有配套的安全教育与管理工作的考核机制，定期评估和考核各部门、各有关人员的安全教育工作成效;将教职人员的岗位评定、绩效考核与安全教育工作相挂钩，将安全教育的责任落实到个人，切实提高学校教职人员对安全教育与管理工作的重视程度，在安全教育方面做到全员、全方位、全过程育人。

（二）丰富安全教育与管理的方式与渠道

1.利用现代教学设备进行安全教育

随着时代的发展，学生获得知识的途径越来越多，这其中就包括安全教育知识。学校管理者要充分利用现有的科技手段，用足用好上级下发的安全教育碟片，到网上下载安全教育视频，经常性地组织师生观看，这对学生所起到的教育效果是很大的。比如，与其直接告诉学生怎样乘车、怎样过马路，不如组织学生观交通故事短片。当学生看到屏幕上那因乘车不小心而失去生命的画面时，他们会更加深刻认识到交通安全的重要性。观看之后，教师可以组织学生参加交流、演讲、出板报等，通过这些活动来催化学生们的所观所感，使学生进一步了解交通安全知识，激发内心情感，树立安全观念。

2.利用周边资源对学生进行安全教育

除了本校师资，学校要利用校园的资源开展安全教育。可以邀请一些专家和专业人士到校，让学生有机会近距离接触这些真正从事安全保护工作的人员，通过面对面的交流，深入了解他们的工作，激发学生们参与安全教育学习的兴趣和积极性。当前，很多农村学校都挂有“警民共建单位”的牌子，学校会聘有校外法制副校长，每个学年可邀请副校长和派出所民警到校开展安全教育讲座，分享案例、互动交流，此举既让学生有新鲜感，教育作用也更明显，因为在孩子们的心目中，民警所讲的例子是最真实可信的。另外，学校还可以与所在区域的消防部门联动，请进来或者走出去，使孩子们不仅能直接向专业人士学习安全知识，还可以观察甚至实际体验部分消防工具的使用，促进学生安全防范意识和安全自救能力的提高。

3.家校共育，提升安全教育实效

农村的很多家长本身的安全意识比较淡薄，他们往往认为家长在旁边的话就会万事大吉，孩子的安全问题也就不成问题，对一些潜在的风险认知不够。比如，为了生活，他们会让自己的孩子下河摸鱼等。当然让孩子适当参加劳动体验活动无可厚非，不过提升家长和学生的安全教育也显得尤为重要。对此，学校可以通过召开家长会等途径，一方面提升家长本身的安全防范意识和能力，另一方面积极争取家长的配合，家校共育对孩子实施安全教育。在农闲时节，邀请家长到校和学生一起开展安全教育相关活动，如号召大家及时收集并分享典型案例和素材，如地震、火灾、水灾、溺水自救脱身案例;组织开展自救比赛，演一演怎样和陌生人周旋，猜一猜遇到危险该拨打的电话等，这种沉浸式的亲子互动式的模拟演练，更容易引起学生的兴趣和关注，可促进孩子们进一步认识到生命的宝贵，增强对学校安全教育工作的配合度和参与度，不断提升自身的安全防范意识与自救能力，从而促使学校的安全教育落到实处、起到实效。

结  语

安全重于泰山，安全管理是保障学生的学习成长顺利进行的必要条件。因此，学校要建立完善的安全教育体系，营造良好的安全教育氛围，建立完善的安全教育制度，设置合理的安全教育考核机制，使全校上下都对安全教育真正重视起来;要不断推陈出新，丰富安全教育与管理的方式和渠道，利用现代教学设备，加强家校社联动，利用家长力量和周边资源，想方设法组织形式多样、丰富多彩的主题活动，使学生在寓教于乐中不断强化安全教育认识，有效建立安全教育与实际生活的联系，加强学生自身对安全知识理论的应用能力，逐步形成良好的安全习惯，从而减少和避免安全事故的发生。

参考文献

[1]罗敏.浅谈农村小学安全教育[J].课程教育研究，2014（006）：73.