洪娇月

摘要：随着新课程教育改革的实行，在中职舞蹈教学过程当中，课堂上教师要着重培养中职学生们的思维创造力，与此同时，中职舞蹈教师还要改变传统的舞蹈教学理念，对教学模式和方法不断地加以创新，利用合理科学的教学方式，把学生们的创造性思维培养放到中职舞蹈教学的关键位置。尤其学生在原有的舞蹈作品进行创作的基础上，中职舞蹈教师要不断增强学生们于舞蹈本身内涵的认知与舞蹈动作技巧的熟练掌握程度。把舞蹈教学与学生创造力的培养有效融合在一起，使中职学生的创造力得到激发，对推动中职学生全面的素质教育有着非常重要的教育意义。

关键词：中职;舞蹈教学;创造力;措施研究

引言

随着当前时代的发展和社会的不断进步，新课程教育改革也逐渐实行，我国的中职学校舞蹈教学课程也跟随新课改的发展方向，实现了与时俱进，对传统的教育教学方法和模式做出了调整。在舞蹈课堂教学中，教师不断探索教学规律，根据新课程改革政策的内容和目标来进行合理教学，将基础的理论内容与实践活动做到有机整合，使舞蹈教学的魅力得到充分的体现，从而使学生们在舞蹈学习时能够充分地表达自己的情感。但是，实践调查研究表明，有部分中职学校学生创造力的培养，还存在一些问题，这对中职学生行为艺术素养的提高产生了不良的影响。本文从中职的舞蹈教学入手，结合中职舞蹈教学中，学生创造力培养的措施展开阐述，针对中职舞蹈教学中如何培养学生的创造力进行深入探讨。

1中职舞蹈教学中学生创造力培养的重要性

舞蹈作为一门行为艺术的语言，它能够使学生自身的塑造性得到一定程度的激发，在中职院校舞蹈教学中，创造力不仅是代表学生对于某一段舞蹈动作的改变，而且也是让学生在原有舞蹈动作的基础上进行不断的完善和创新。由于每个人的个性不同，对于事物所产生的看法、理念以及出发角度都各不相同，对舞蹈作品的理解也会不一样，自然舞蹈作品本身的表达也随之不同，即便是相同的一个舞蹈作品，通过不同的人员进行演绎，所呈现出的演绎效果也会大为不同，这就是传说中的“灵魂演绎者”，他们将自己的真实情感有效地融入舞蹈表演当中，让舞蹈具有强大的爆发力和吸引力。

在当今新时代的背景下，社会非常需要创新型人才，而大部分创新型人才也都出自于创新教育的培养，针对中职院校而言，舞蹈教学是一门独特的行为艺术学科，不仅有利于学生全面发展，还能提升学生们的想象能力与思维创造能力，让学生们的身心得到健康茁壮的成长。但是，层出不穷的舞蹈作品都得不到观看者的认同，甚至有许多学生在学校中所学习到的舞蹈功底非常扎实，学习能力也非常突出，但是一旦涉足社会当中，他们就会显现出舞蹈作品的创新能力不高，舞蹈动作不新颖，由于他们的作品不能充分地满足当前社会发展的需求，因此，在中职舞蹈教学过程当中，教师对中职学生创造能力的培养就显得极为重要与关键。

2中职舞蹈教学中有效培养学生创造力的措施

2.1 提升中职学生的舞蹈学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的内在动力，有了兴趣才能更好地学习，不断地创作出优秀的舞蹈作品，充分发挥出舞蹈的魅力。目前，在中职学校中，学习舞蹈的学生们许多都是来自于农村，他们从小并没有真正接受舞蹈氛围的熏陶，对舞蹈的认知不够深刻，并且对舞蹈的学习兴趣也不强烈，如果教师在舞蹈教学过程中，采用传统的舞蹈教学模式和方法，教学效果在课堂当中也得不到充分的体现，更别提学生创造能力的培养了。因此，中职舞蹈教师在教学过程当中，要让学生成为舞蹈课堂教学的主体，教师来进行积极的引导，针对不同学生在课堂上的不同表现、心理特征以及舞蹈水平，做出详细的实际分析，制定不同的教学方案，从而让学生们充分体验到舞蹈的乐趣。

2.2 有效带领学生积极参加舞蹈实践活动

在中职的舞蹈教学过程当中，舞蹈教师要有效地引导学生们尽可能多地参加一些舞蹈实践活动，来提升中职学生们的积极性与自尊心，让他们对舞蹈实践活动能够产生强烈的舞蹈追求欲望，教师也要进行有效的心理辅导，来增强学生们的自信心，让他们保持斗志激昂的心态。另外，在原有舞蹈作品的基础之上，让中职学生们能够充分发挥想象空间用新的思维来进行作品创造，而不是传统的照搬照做，要让学生自身的舞蹈灵魂能够充分地融入舞蹈作品当中，使观众能够感同身受，从而达到让他们喜爱的目的。

例如在教学时，教师要先让学生学习成功的舞蹈作品，像《茶花女》《天鹅湖》等，在学生掌握基本的舞蹈要领之后，教师不仅要对中职学生的舞蹈动作进行规范指导，还要有效指导学生的思路，鼓舞学生在进行创作时，要有效地融入自己对舞蹈作品的理解和认识，激发学生们的舞蹈创作潜力，还要把学生们平时的表现水平记录到期末成绩考核当中，从而来充分激发中职学生们的创造积极性。

2.3 加强示范，鼓励中职学生进行舞蹈创作

中职学生对于职业院校中所学习到的舞蹈知识加以灵活运用是非常关键的，即使学会了，也不一定代表能够进行二次创作，两者相差甚远。中职舞蹈教师在进行舞蹈教学时，对于舞蹈动作的教学要做到极致，对于每一个舞蹈动作的要领，都要做到认真示范与仔细讲解，与此同时，鼓励学生踊跃发言，同学之间能够互相交流，能够勇敢纠正彼此的错误，加强教师与学生之间的联系，让学生们能够充分掌握舞蹈动作的关键要领。另外，还要鼓励中职学生能够多学多用，对舞蹈动作不断进行创新，培养中职学生们的舞蹈创造性思维。学生们的舞蹈基础越扎实，就越有利于学生们日后的舞蹈创作。

结语

由此可见，教师在舞蹈教学过程当中，要积极鼓励学生，提高中职学生学习舞蹈的兴趣，增强他们学习舞蹈的自信心和自尊心，让他们把自己的真实情感与舞蹈知识内容相融合，在舞蹈专业技能教学上成为一位严格的教师，与此同时，在鼓励学生時也要做到真诚相对，平易近人，鼓励中职学生能够积极参加学校的舞蹈社团比赛和社会文艺汇演等活动，使学生们的舞蹈知识得到更好的巩固，因为实践是检验成功的唯一标准。所以，在中职舞蹈教学中，对学生创造性思维的培养具有十分关键的意义。

参考文献

[1]陈曦.中职学前教育专业舞蹈教学中培养学生创造力的研究[J].科教导刊（电子版）， 2019（12）.

[2]陈瑜.探讨中职学前教育专业舞蹈教学中如何培养学生的创造力[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版），2017（5）.