马丽

摘 要：在新文科建设的大背景下，为了推进学科交叉融合，并使非英语专业学生能够在英语双学位学习中更好地獲得技能性和人文性知识，以满足全球化对复合型人才需求，本文以内蒙古工业大学英语双学位产出型课程——英语口语课的教学模式为研究主体，以“产出导向法”为理论支撑框架，进行了为期8周的教学改革实践，实践结果显示基于“产出导向法”的英语双学位教学模式能够有效促进英语专业和其他学科进行融合，同时能够帮助学生将英语知识与本专业知识更好的综合运用从而进行更完整、有效的口语产出。

关键词：新文科;产出导向法;英语双学位;口语课程

中图分类号：H319.3  文献标识码：A  文章编号：1673-2596（2022）04-0114-05

近几年，以人才需求为导向，全国各高校对其所授专业的培养方案和课程设置进行了改革，其中明显特征之一就是对大学英语课程进行了课时压缩[1]，针对这一形式，许多专家学者及高校教师对大学英语教学改革进行了新一轮的探索和研究。2020年11月3日，我国教育部发布了《新文科建设宣言》，新文科建设必须推动实质性学科交叉，进行跨界协同的复合型研究，进而创新学术领域[2]，而英语双学位课程正是英语学科与其他学科交叉融合的一项教学实践，英语双学位课程教授英语专业知识，但是受众学生为非英语专业学生，这样的学生在选择学习英语双学位课程时，具有两个明显特征：一是具有第一学位的专业背景知识，二是学习英语专业具有明确的动因和目的。……