何泳婉 陈晓莹

摘要：随着高校音乐教育的迅速发展，合唱团的建设与管理是大学艺术教育中尤为重要的内容之一，其极大地丰富了校园文化建设，同时也成为了一道“美丽风景”。由学校组建的非音乐专业的大学生合唱团如雨后春笋般的涌现，如何更好的发展及管理使之成为优质的高校非专业合唱团，是相关人士及研究高校非专业合唱团专家所研究的重要问题。本文阐述了高校非专业合唱团的管理现状，并提出一些关于发展与管理高校非专业合唱团的思路与建议。

关键词：管理  发展  高校  非专业  合唱团

中图分类号：J60-05  文献标识码：A  文章编号：1008-3359（2022）07-0127-03

近几年，我国艺术教育发展迅速，大学生合唱团属于高校艺术实践团的主力军之一，合唱是通过不同的人声融合并集体演唱多声部声乐作品的一门艺术，需要学生之间的相互配合，使其感受音乐的丰富表现力，培养集体意识及协调、合作能力，因此建设高校非专业大学生合唱团有利于学生素质教育的全面发展，提升学生的审美能力。合唱团人数众多，人员也比较复杂，他们都来自不同的院系，而每个院系学习的实践方向也各不相同，因此合唱团需要拥有正规化的管理，才能让合唱团更好的发展。

一、我国高校非专业合唱团发展与管理现状

目前，我国大部分高校都组建了非专业的合唱团并且在不断的发展，在高校学生的音乐生活中，合唱是一种最受大众欢迎、最积极活跃的形式，但每个团内所管理的方式各不相同，因此围绕着“合唱团员”为核心制定一系列的正规化制度是有必要的，但还是有许多高校非专业合唱团因为自身的管理制度问题从而导致合唱团的发展受限，甚至会出现停滞不前的状态，即使有了学校的各方力量的支持，但是最后还是无法真正形成一个团队。

笔者对广州大学学生艺术团合唱团、华南师范大学合唱团、广东外语外贸大学合唱团、广东工业大学合唱团等这几所高校进行研究，并且结合问卷调查的形式发现，各种日常训练、比赛和演出活动占据了合唱团90%的活动时间，且有部分高校合唱团经常是在有重大比赛及活动任务时会临时调整训练的时间，采取短时间的高效集训。以广州大学学生艺术团合唱团为例，该团的日常训练是每周1-2次，每次持续3小时，如若有重大比赛或活动则会增加排练时间，因为每个团员的学习时间都不统一，因此会尽量把加排的时间放在晚课后进行，在日常训练时间的基础上加上周一至周五每晚21：00-22：30，并利用课余时间集训，从而大大提高了合唱团的排练效率，团员们为了共同的目标而一起训练，团员间的沟通与交流会不断增加，积极性和合作能力也会随之明显增加。

高校中的合唱团团员大部分是因爱好歌唱而加入，他们的整体水平不高，音乐素质参差不齐，缺乏正规的声乐基础训练，都是以“自然声音”进入合唱团，因此在日常训练中，有的高校合唱团会把大部分的时间花在训练基础声音上。据收集的数据表明，90%的同学加入合唱团之前都并没有接受过系统的音乐培训，甚至大部分团员都不会看五线谱、简谱，但是他们对于旋律、音准的模仿能力比较强。因此每个团员在拿到新谱子后，一开始都会花费比较多的时间去学习识谱，60%的团员会自行使用音乐软件（模拟钢琴）去学习，40%的团员更倾向于聆听统一的录音进行学习，或者在团内寻找音乐基础较好的团员帮忙。

在高校非专业合唱团中不仅重视团员们的识谱方法，也会着重音准、节奏以及和声方面的练习。在日常训练中会加入一些音程、和弦听辨，模唱或节奏的训练，培养他们的音乐能力。和声是由每位合唱团员发出的不同声音而构成，因此每个团员在学习歌谱后会进行分声部或者分小組的练习（大概6～10人为一组），使团员能够尽快融入其中，激发他们的合作热情，所有自己练习时所发现的问题都可以通过小组去解决。许多团员在独自演唱时很少出现音准问题，但一到合唱时就容易跟着别的声部跑音，因此小组练习会更加考验每位团员的音准、节奏、速度等方面的能力，包括合唱时的气息、气口的进入以及曲目演唱时的强弱快慢。个体与整体进行融合时，不仅需要唱好自己的声部，还需要学会倾听和声去配合。

如今，大部分高校非专业的合唱团都比较注重声音的训练，只是把作品唱出来，但由于管理机制缺失往往会造成很多问题，通过对高校非专业合唱团的发展与管理现状的了解，笔者进行了以下思考。

二、对非专业合唱团的发展与管理的深入思考

笔者皆为广州大学学生艺术团合唱团的助理指挥，均有参与该合唱团的日常训练或集训，跟随该团参加不同的比赛及活动，并在此积累了很多经验。对于高校非专业合唱团的发展与管理方面有着一些想法，希望借用此文与大家一同探讨。

（一）日常训练

广州大学学生艺术团合唱团的日常训练分为乐理、合唱训练、分组开谱的模式进行。在提高团员合唱演唱能力的同时，也提高了团员的音乐素养，增强了合作精神，提升合唱团的团队凝聚力。

由于广州大学学生艺术团合唱团的学生是来自不同学院、不同年级的非音乐专业学生组成，许多新加入合唱团的团员对于音乐基础知识了解较少。为了能让新团员迅速加入合唱训练，对乐理知识的学习必不可少，但大部分团员对基本的音符、节奏没有掌握，所以会进行统一的乐理课，通常为一周一节，由该团的助理指挥进行授课。

新团员主要学习谱号、调号、音程、节奏等基本乐理知识，同时进行视唱的练习。经过在课堂上的学习后，下课会布置与本课相关的作业，学生需要在规定时间内上交，以便助理指挥了解学生的掌握情况，进行下一节课的进度安排。在学习阅读合唱谱中，女高声部、女低声部、男高声部都是阅读高音谱号，男低声部阅读低音谱号，但低音谱号在日常接触的谱例中相对较少，学生不熟悉，所以对于男低声部的识谱视唱要加强练习，必要时进行额外辅导，以便于在团队的合唱训练中能顺利识谱演唱。

在掌握一定的基本乐理知识和视唱能力后，通过分组开谱的方式熟悉演唱的作品。非音乐专业的学生大部分都没有接受过专业的音乐训练，音高概念不强，在个人学习的时候，虽然可以逐渐学会演唱自己的声部旋律，但是没有纵向的和声概念。而分组开谱可以很好的锻炼学生的演唱能力，同时找到在分声部中出现的音准、节奏问题，提高集体排练效率。

广州大学学生艺术团合唱团的分组开谱是采用小组合作的形式，小组通常由新团员与老团员以相同的比例混合组成。在助理指挥考核前，小组成员须提前进行磨合排练。通过以老带新的方式，相互磨合，让新团员迅速了解排练的要求，统一演唱歌曲所需要的音色，使合排能更顺利地进行。在小组分排的排练过程中会解决明显的音准、节奏问题，理解乐谱上的音乐术语并进行演唱。排练好后根据要求的时间到助理指挥处考核，考核时往往会出现许多之前练习时都没有发现的问题，助理指挥根据大家的演唱提出合理的建议，再进行不断地练习，若考核不通过则在小组考核后另选时间再次进行考核直到通过。

（二）集训安排

合唱是一种声乐表演的艺术形式，不能只是埋头排练而不参加实践活动，除了有系统的排练方法和管理方法之外，还需要有更多的艺术实践的舞台来展现他们的排练成果。在实践和舞台上不断总结经验、不断完善，才能取得更好的成绩。因此合唱团会定期参加演出和比赛，演出大部分为校内大型的晚会、自行举办的合唱团音乐会等，也会选择一些国际性比赛或具有意义的国内、省内比赛，并在演出和比赛中不断学习，提高演唱水平和舞台表现力。

由于广州大学学生艺术团合唱团是由非音乐专学生组成的非专业合唱团，所以在参加重大的演出或比赛之前通常会组织集训，以保证作品完成的质量。集训一般时间短任务重，所以在集训时应该与平常排练时的模式有所不同，具体体现在曲目选择上的变化、开谱模式的变化、制定出行计划以及指挥方面。

曲目上的选择主要是符合比赛或演出的曲目要求，同时考虑合唱团的声部分配和人员情况进行选择突出合唱团特点的曲目。

集训的开谱模式与平常小组分组开谱的形式有所不同，集训开谱主要由声部长和助理指挥共同主持，在排练时间内声部成员集体学习自己的旋律，解决音高和节奏难点，提高合排的效率。

出行计划主要由合唱团的团长层与助理指挥在出行前根据不同演出和比赛的要求共同编写计划，保障出行时团员的人身安全，确保比赛、演出的出行顺利。出行计划的主要内容包括出行的具体时间、在不同时间段内要做的事项、遇到突发事件时团长层的联系方式、演出或比赛的服装和化妆要求等。在演出前两日专门召开一个小型会议提前告知各位团员们，让团员们对出行的计划和要求有详细的了解，使出行的时候效率更高。

指挥作为整个集训期间唯一的“观众者”，发挥着十分重要的角色。作为指挥，要注意每个环节的操作，不仅要对作品了如指掌且进行细节处理，还需要注意集训过程中的互动性和趣味性，随时调动团内的气氛，用适当的形象教学、亲身示范把团员们代入到作品的感情内，同时肩负着增强合唱团凝聚力的重要责任。正确来说，指挥是整个合唱团的“魂”，是引领合唱团前进的“明灯”。

（三）提高管理效率的有效途径

合唱团的建设并不是一个独立的个体，它的建设需要学校的各个职能部门的通力合作。在广州大学学生艺术团合唱团的管理与建设中，广州大学团委和广州大学教务处经过协商认定，把合唱排练纳入通识类选修课程，每学期认定1分通识类选修学分（艺术与审美模块），学生正常参加合唱排练并完成排练的要求，期末成绩根据学生的考核情况和综合表现进行评分。这样使学生在参加合唱排练时在提高自己的艺术修养、演唱能力的同时，也能修读相应的学分模块，满足人才培养方案的要求。同时，学校与各学院根据学生综合能力测评的相关条例，制定加分细则，鼓励学生参加各项演出与比赛。根据参加比赛、演出的不同级别，所加的综合能力测评分数也不同，从而激励学生主动并积极参加实践活动，提高个人能力。学校还积极提供各种艺术实践的机会，在学校的各种活动中都有合唱团的身影，如广州大学迎新晚会、广州大学20周年合并大会等。随着参加舞台实践次数不断增加，合唱团的演唱能力和水平都会得到提高。

团队的管理离不开凝聚力的建设，有凝聚力才会促进团队的持续发展。每个团队内部应该要有属于自己独特的精神，要使每一位团员都具有归属感，从而让每位团员都能够成为团队主人，这样才能更好地使合唱团长久发展。广州大学学生艺术团合唱团除了日常排练之外，还有阿卡贝拉比赛和其他团队活动。阿卡贝拉比赛通常在每学年的第一学期，新团员加入合唱团的时候举办。参加阿卡贝拉比赛可以在小组排练中拉近团员间的距离，让新团员能更好地了解合唱团平时的排练要求，迅速融入团队。除了阿卡贝拉比赛外，合唱团的团干层还会定期策划举办生日会、外出远足等团队建设活动，让团员们在活动中相互了解，增加团队凝聚力。

三、结语

合唱历史源远流长，合唱是最能带动与培养高校学生的艺术修养的一门课程，在日常合唱训练过程中不仅能培养学生的集体组织观念，还能从不同的合唱作品中了解中西多元文化，拓展大学生的人文视野。合唱艺术在高校美育教育中的实践和普及，对全校师生发挥出了熏陶、感染和鼓舞作用。总而言之，高校合唱团的发展与管理是一项长期的工作，所涉及的发展与管理等问题也需要各方面的支持与重视。从持续发展的角度出发，高校非专业合唱团必须拥有团内独特且长效的管理机制，才能发展成为优质的合唱团，从而培养更多全方位多层次的优秀人才。

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基金项目：本文为广州大学2020年度大学生创新创业训练项目阶段性成果，项目名称：广东省大学生学校合唱团建设与发展的创新研究，项目编号：S202011078114。