摘 要：“慧悦读”指的是以智慧、愉悦、阅读为核心的全新语文教学机制。在小学语文教学活动中，其不仅重视对学生语文素养的培养，还强调促进学生语文情感的升华，希望在落实教学活动的同时，让学生在情感上接受语文知识，形成文化意识。从目前的小学语文教学活动来看，情感缺失、教学混乱等问题依旧没有得到解决，“慧悦读”的实施受到多方面因素的影响。文章从小学语文教学活动入手，思考如何借助“互联网+”开启“慧悦读”教学新模式。

关键词：“互联网+”;小学语文;“慧悦读”;教学策略

中图分类号：G43                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2022）13-0064-03

引  言

“慧悦读”围绕着儿童的认知规律、身心发展规律及教育教学规律发挥作用，在营造愉快的阅读教学氛围的同时，依靠对阅读资源的整合，培养学生的能力与素质，带动个体阅读能力与文化思维的共同发展。在“互联网+”的支撑下，教师能够借助多元方法与素材开展“慧悦读”指导活动，进而将“慧悦读”的教育价值开发出来。在“互联网+”的推动下，“慧悦读”以教学、娱乐为核心，更容易激发学生的参与热情。

一、趣味阅读，“慧悦读”中获得乐趣

在参与“慧悦读”理念指导下的教学活动的过程中，学生的语文学习特点正在表现出来：更愿意结合自己的主观兴趣来评价教学材料，如果自己对教学素材感兴趣，则教师整体的教学工作将取得事半功倍的效果;反之则不然。由此，如何实现“慧悦读”模式下的趣味教学就成了教师必须解答的首要问题。……