罗春玲

摘 要：德行是学生成长中重要的一部分，立德树人教育在学校教育中更是有着至关重要的作用。作为老师，要采取多样化的方式提升学生品德，促进学生健康成长。在此，我从班主任的角度对“五日三省吾身”立德树人主题班级活动设计进行简要浅析。

关键词：立德树人;班级活动;设计

一、开展“敞开心扉”活动，反省报复行为

开展“敞开心扉”活动前，将各科老师都邀请到班级中来，和学生共同“敞开心扉”。在活动中，小刚第一个站起来对数学老师说“老师，我可以不学数学吗？”。数学老师似乎知道发生了什么，便站起来对小刚说“对不起，以后都不会再这么言辞激烈地批评你了。”小刚听到了数学老师的话之后，羞愧地低下了头，并对老师说“老师，我也不应该在您的课上故意报复捣乱，以后不会再这样了”。

通过本次“敞开心扉”活动，小刚反思自己的报复行为、老师也反思了自己的教育方式，并且都进行了改正，活动取得了很好的育人效果。

二、开展党史教育，学习党的精神

只有学校单方面的努力是远远不够的，学校只能最大程度上对学生在校时的育人管理状况进行教育，而无法观测到学生在校外的情况，因此家长的配合和参与就显得尤为重要，只有家校两方面努力，才能使育人管理教育取得更好的成果、促进学生的持续发展。我们向家长收集班会建议，家长纷纷表示可以开展以“党史学习”为主题的立德树人班会活动。

在进行党史教育的过程中，我们发现学生无法通过一些活动来真正了解中国共产党的突出贡献，通过我们的细心观察发现，学生只是在浅层上对中国共产党产生敬佩之情，却无法从深层次了解中国共产党的光辉历程，因此我们打算对学生进行系统的党史知识讲解，我们的开展了“党史知识学习”班会活动。

在进行党史知识学习主题班会之后，我们发现学生真正地了解了共产党的光辉历程，这样一来，学生在生活和学习中都能够以共产党吃苦耐劳、勇于拼搏的精神为榜样，获得了真正的成长。从而老师就能够更好地开展党史教育管理工作，帮助学生们养成健康的心理和积极向上的精神力量。

初中阶段的学生正處于学习能力和模仿能力最强的时期，因此在学习党的精神的时候，老师要注意利用好这一点，比如在讲中国共产党长征精神的时候，老师可以引导性地对同学们说“同学们，我们伟大的中国共产党能够有如此吃苦耐劳的精神，为我们开创了今天的美好生活，那我们还有什么理由不完成作业、上课犯困呢？我们是不是也应该以共产党精神为榜样呀？“

老师可以将“学习共产党精神“为主题，开展“道德模范评比”活动，通过同学们日常的行为表现，对于在平时的学习和生活中表现优异、乐于助人、团结同学并且起到良好的道德示范作用的同学，予以道德模范的称号。并且对道德模范的行为做法进行分享、组织同学们交流学习。例如我班的小明同学总是乐于帮助同学，分发作业、倒垃圾等事情总是能够积极主动地去做，并且帮生病的同学跟老师请假，令我印象最深的一次是，小明上课迟到了，我便问他怎么回事，他并没有解释原因，只是跟我道歉，后来听班里的同学说，小明是在来学校的路上帮助一位拾荒的老奶奶推车，所以来晚了。后来小明说，“他觉得这是他应该做的，因为如果是中国共产党也会这样做”，可见党史教育对小明产生了深远的影响。

三、开展“背气球”活动，反省自私心理

在班会过程中，我发现单亲家庭的孩子不愿意和其他同学接触，性格比较封闭，而且部分学生比较自私，不愿意和别人分享，为了进一步让单亲家庭的同学们体验团结的力量，我让单亲家庭的孩子们在班会上时，开展“背气球”游戏，游戏规则就是：两个人背靠背，中间夹一个气球，两人一组，从起点运输到终点，比谁速度更快。在游戏过程中，第一组的同学热情很高，都尽自己最大的速度开始跑，但却出现了一个状况：运气球的两位同学虽然跑的速度都很快，但速度却不一致，跑着跑着气球就掉了，只好重新捡起来，这样就浪费了很多时间，所以两个人的“综合速度”并不快。我指导同学们，两个人要互相配合，跑得快的同学稍微慢一点，照顾一下跑得慢的同学，速度慢的也要努力提升，这样一来，第二组的同学表现就比第一组好得多，第二组的同学互相配合，夹在两个人后背上的气球一次都没有掉过，同学们团结协作，互相配合，很快就将气球运了过去。

游戏结束之后，我让单亲家庭的孩子们写了游戏心得，大家纷纷写到“只有团结配合才能成功”、“只顾着自己是不行的，要照顾小伙伴的速度，才能取得胜利……”在我们这样一个团结友爱的大家庭中，内向的孩子逐渐开朗活泼，调皮的孩子逐渐懂得照顾他人感受，每个同学都变得越来越有责任感，因为他们知道他们既是班级的成员，又是班级的主人，更加愿意分享，行为习惯更加规范也更加得体。

教育从来没有固定的章程和模式，适合孩子的才是最好的。以上三个班会活动不仅解决学生心理问题，而且提升学生的道德品德。育人之路任重道远，我始终在路上从未止步！

参考文献

[1]张黄婷.立德树人视域下主题班会的思考和实践研究[J].试题与研究，2021（16）：121-122.

[2]钱建国，祝祖岗.立德树人：从意识到行动——对中初中主题班会课设计现状的思考[J].江苏教育，2017（79）：31-33.

课题信息：本文为2021年南宁高新区教育科研“十四五”规划课题“初中班主任落实立德树人根本任务的实践的研究”的阶段成果

课题编号   JYSZX2021B010