2022年2月4日，北京2022年冬奥会开幕式在国家体育场“鸟巢”上演;3月4日，北京2022年冬残奥会开幕，中国再次闪耀。从红火“中国年”邂逅冰雪冬奥会，从奥运场馆到奥运村，从运动员到志愿者，从各项防疫措施到外国友人各种“花式”夸赞，两场世界盛会为学子带来了一堂关于世界观、人生观和价值观的思政大课。

展现中国一诺千金的大国担当，阐释人类先进的世界观

世界观是人们对世界以及人与世界关系的总体看法和根本观点。不同的世界观展示了认识世界的不同态度和改造世界的不同方法。对中小学生来说，抽象的世界观概念难以理解，冬奥会和冬残奥会的如期举办以及开幕式、闭幕式把抽象的概念进行了实打实的浪漫演绎。一朵一朵写着国家名字的“小雪花”最终汇聚到一起组成“大雪花”，让“大雪花”共同守护象征光明、和平与未来的奥运“微火”。走心的设计感人肺腑，堪称经典教案，小学生也能看得明白，能够感悟内涵。

世界观之所以不好理解，也恰恰是因为学生没有感同身受，对他国以及国与国之间的外交关系缺乏了解。来自91个国家和地区近3000名运动员齐聚北京冬奥会，给了学生认识世界的极好机会。面对依然严峻的新冠肺炎疫情，很多国际赛事推迟或取消，中国怎么办？越是在这种形势之下，越是需要一场如期举办的国际赛事给世界带来信心和希望。中国北京不负期望，呈现了一场精彩的运动盛会，引导员充满自信的微笑温暖了整个世界。美国运动员凯尔·齐赫在海外社交媒体“照片墙”上发文说：“在冬残奥会开幕式上的经历真是不可思议。这场表演太棒了！这真是一种开启比赛的了不起的方式！”教师在课堂上讲清楚中国如期举办赛事的意义，回放开幕式视频，中国的大国担当精神会自然而然地在学生心里生根。学生也会明白，世界只有携起手来才是唯一正确的选择，任何制造分裂和隔阂的行径都是不负责任的、都是行不通的。

国际奥委会第138次全会表决通过，同意在奥林匹克格言“更快、更高、更强”之后再加入“更团结”。世界需要“团结精神”，这也说明中国倡导的人类命运共同体是顺应历史大势的，“一起向未来”的口号直抵人心，巴赫盛赞中国：“你们给和平一个机会。”教师把这些故事融入课堂教学，在课堂进行“超链接”，课堂也就热闹起来了。学生自信、开放、合作、明快、包容和担当的世界观也逐步形成。

展现催人奋进的青春之歌，阐释爱国主义的人生观

每个人一生对这个世界做出怎样的贡献是每个人自己选择的，这就是人生观。它决定着人们的价值取向及目标、人生道路的选择、对待生活的态度。17岁的马克思选择为人类幸福而工作的职业，雷鋒选择“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，赛场上的健儿们选择为祖国荣誉而战。

冬奥“顶流”谷爱凌、“小栓子”苏翊鸣、“承诺给奖牌换颜色”的高亭宇……他们在冰天雪地中掀起的“青春风暴”仍历历在目。冬奥“劳模”孔凡影实现中国选手冬奥会高山滑雪个人全项目参赛完赛的目标;任子威说“升国旗的时候我哭了，这是我拼尽全力的原因”。在中小学课堂上，教师可以组织开展讨论会、演讲活动，要求每个学生各自聊聊自己的“爱豆”，在讨论中深化和坚定爱国信念。冬残奥会上，视障火炬手李瑞看不到光明，却为我们点亮了夜空，这一别具匠心的安排背后是深深的启迪。李瑞原本是一名篮球运动员，18岁因灭火器爆炸，导致双目失明，他却用不屈的灵魂来战胜命运。

透过冬奥会和冬残奥会的窗，学生会看到生活的厚度，感悟生命绽放的意义。现在的学生在一定程度上缺乏挫折教育。借此机会，教师可以给学生讲一讲人的一生可能会遭遇挫折，可能不幸折翼，但依然可以让生命有价值和意义。挫折教育是人生观很重要的内容。在冬奥会和残奥会的舞台上，几乎每个运动员都是一个坚强人生故事的持有者。这种笑面人生、逆风前行的人生观值得礼赞。

展现自由奔涌的时代潮流，阐释超越自我、不唯金牌至上的价值观

场上是对手，场下是朋友。冰壶混双循环赛上，中国队与美国队互赠徽章;美国运动员考德威尔与徐梦桃紧紧相拥;金博洋和羽生结弦合体“比心”;谷爱凌赛后，安慰流泪的对手……这些感人的故事都可以激发学生的感悟，为选手的超越自我而喝彩，为“更团结”的价值观而鼓掌。

我们做一件事情通常会问有没有用、值不值得。怎样看待金钱、地位、奖牌？这些问题都是价值观范畴，学生都会碰到。在冬奥会和冬残奥会的故事里，实现自我超越、探寻人类极限、标定行业标准等超越世俗的“纯粹”价值观感人至深。如，果断选择新高度的谷爱凌，她说：“我不是要打败别人，我是要展示最好的自己。”日本选手羽生结弦拼尽全力去实现阿克塞尔四周跳，虽未完成夙愿，但他说：“无法达成的目标才是我的目标。”与沉甸甸的奥运奖牌相比，运动员们更加在意自我突破。因为只有他们自己清楚，艰苦的日常训练、十年如一日的坚持，幕后挥洒的无数汗水，除了追逐金牌，更有挑战和超越自我的决心。这就是不唯金牌的价值观。

“生命的绽放”是北京冬残奥会开幕式的主题。开幕式参演人员中，有30%是残疾人、70%是健全人，其中多个表演都由残疾人挑大梁。这种独特的设计，不仅是对“自强不息、突破自我、残健融合”理念的生动诠释，更是对残疾人自强不息、挑战自我精神追求的礼赞。鸟巢化作星海、冰壶倒计时，手语版国歌……创造完善的“空间无障碍”，也构建更多的“心灵无障碍”。这些设计都能让学生明白，善待残疾人，自强不息的“精气神儿”才是正确的价值观。教师要引导学生关爱残疾人并为其提供实实在在的帮助。如，遇到盲人过马路扶一把;遇到坐轮椅的肢残人推一把……即使相逢时呈现一张笑脸，也是关爱最美的传递。

在这堂大思政课，教师将理论融入鲜活的素材中，学生在理论学习、思考过程中找到实践支撑，实现思政课的教学目的。北京冬奥会和冬残奥会播下的世界观、人生观和价值观的种子定会生根、发芽和壮大。

主持人：刘咏燕

三峡大学马克思主义学院副教授，中共兴山县委党校副校长（挂职），主讲《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，主持完成湖北省社科基金项目《乐园村的“医”靠》等多项课题。率先探索思政课与智媒深度融合，以网评写作为突破口，将思政理论与时事热点、日常生活进行“超链接”，引领学生“做时代新人，为时代发声”;坚持“内容为王”，充分利用新媒体、新技术开展教学创新，“沉浸式”思政课教学案例登上学习强国平台。领衔组建的工作室聚焦统筹推进大中小学思政课一体化、大思政课、“五个思政”等课题，被三峡大学党委授牌“刘咏燕网评工作室”，是促进思政研究的重要载体。