麦家秋

关键词：核心素养理念;小学数学;教学策略

引言

小学生在小学阶段还处于萌芽状态，此时是培养小学生核心素养的最关键时期，所以教师在教学过程中要将培养学生核心素养放在首位。基于核心素养理念加强数学教学设计研究，对现实中促进数学教学取得有效成果、满足教育任务顺利开展方面，有其积极的作用。所以，我们应当从数学教学设计方面给予重点支持，优化升级数学教学策略，从而整体提升数学教学的水平。

一、培养小学生核心素养的必要性

想要让小学生的核心素养有所提升，就需要教师在教学中注重小学生数学思维以及学习能力的培养。以核心素养为基础进行小学数学教育，对于提升小学对于数学知识原理以及应用的能力有很大的推动作用，同时可以让小学生认识到学习数学的意义所在。小学生可以通过获取更多的数学知识并将其融会贯通于其他知识领域，同时将数学技能在实际生活中运用起来，在这个过程中小学生的核心素养会自然而然得到培养，并且通过数学的实践运用，让小学生认识到了数学的价值，更加懂得运用数学思维以及数学技能解决生活中的各种问题，这对于小学生社会适应性的增强具有很大的推动作用，且可以提高小学生的综合能力[1]。

二、基于核心素养理念的小学数学教学策略

（一）以学生为出发点，营造良好的课堂氛围

小学时期是小学生学习的起始阶段，在年龄的客观限制下，他们没有较强的自制力，对于事物的认知不足。所以教师要在教学中注重以小学生的身心发展特征为出发点，进行教学模式的创新改革，给学生营造出轻松愉快且平等自由的良好课堂氛围。摒弃传统的机械式的教育方式，让学生在数学学习中充满兴趣，积极自主地投入到数学知识学习中。教师根据小学生的心理特征和需求设计具有趣味性的教学内容和教学模式，使小学生在快乐的学习氛围中掌握更多的知识，提升自己的综合素养。

（二）拓展教学内容，开发学生思维

核心素养具有综合性以及长远性，需要全面考虑到小学生未来的长久发展，所以教师在教学中也不能只是依靠数学教材，而是应该多多利用多媒体技术以数学教材内容为核心搜集更多的教学素材来拓展并丰富数学教学内容，在广阔的数学世界中拓宽小学生的知识眼界，开发小学生的思维，让小学生深刻地感受到数学的魅力，从而对于数学学习产生更大的兴趣，促进小学生自主学习的能力。教师在课程教学中，要可以的进行知识之间的串联，使学生发散自己的思维发现其中的联系。例如，在进行圆的面积以及其周长的教学中，教师可以引导小学生回顾三角形或者正方形等的周长面积求解方式，并思考和分析它们之间求解方式的共通之处与不同的点，将求解方式进行综合性的总结，从而让小学生学会举一反三，提高学习效率[2]。

（三）灵活运用教学活动，培养小学生的自主性

在浩瀚的知识海洋中，学生依靠教师的教授而吸收的知识只是冰山一角，达不到未来持久学习以及自身长远可持续发展的需求，所以，教师要灵活运用教学活动，注重在教学互动中培养小学生自主学习数学知识的能力。同时教师也可以设定针对性题目，让小学生进行合作学习和分析解决问题，从而提升小学生的核心素养。所以，在小学数学教学中将两者高效结合起来，利用小组合作的方法，让小学生自由的发挥自己的各方面能力解决问题，充分突出小学生在学习中的主体地位。在小组合作活动中，小学生在发表自己的看法以及进行问题分析讨论时，不仅可以让他们对于所学数学知识有更加深刻的自主思考，而且也促进了小学生语言表达能力以及团队合作能力的提升。小组合作活动题目及内容可以是教师设计的，也可以是小学生自己探讨决定的，但是，教师需要充分掌握小学生的学习基础以及学习水平，最好分层次地根据不同的学习基础和水平分别设置不同难度的有意义的活动任务。在进行小组活动时，教师要以鼓励的心态，认真的聆听小学生表达出来的观点，做好指导工作，协助小学生顺利高效的完成任务。例如，在学习《计算器》一课时，教师在讲解完计算器的发展历程和使用方法后，就可以让小学生分组自定主题进行学习和操作，引导小学生联系生活中的数学内容利用计算器解决生活问题。在设置任务时，小学生就会自主思考哪些或者哪種数字可以用计算器来计算，最终选定合适的任务材料，进行分工合作，最终计算出结果。在此过程中可以加深小学生对于计算器的理解和使用，更培养了小学生的自主思考能力以及团队合作能力，对于小学生的核心素养的提升大有裨益[3]。

结束语

小学教育作为学生的启蒙教育，对于学生未来的学习和长远发展都具有非常重要的作用，所以，小学数学教师在教学过程中丰富教学的内容，灵活运用教学活动，为小学生营造出良好的数学学习氛围，让小学生对于数学学习充满兴趣，积极主动地投入到学习中，开发他们的数学思维和能力，培养他们的核心素养，为未来的发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 辛兵锋. 基于核心素养理念下的小学数学课堂教学策略研究[J]. 才智， 2020， 000（014）：94.

[2] 谢道运. 基于核心素养理念下的小学数学课堂教学策略研究[J]. 好日子， 2019（29）：1.

[3] 田小康. 基于核心素养理念下的小学数学课堂教学策略研究[J]. 新课程（教研版）， 2019， 000（012）：263.