杜洋

关键词：新形势;中职学校;班主任;工作

当今社会发展迅速，我国教育事业也蓬勃发展。在新形势下，中职学校的教育工作受到越来越多人的关注。中职班主任如何做好自身的工作，是需要班主任深入思考的问题。在班级中，班主任的重要性不言而喻。班主任作为学生人生道路上的指明灯，需要明确自身的职责，引领学生一步步走向成功。

1.中职学校班主任的重要作用

1.1班主任是班级的灵魂

一个优秀的班级必然有着一位好的班主任，相比较其他科任教师而言，班主任的工作琐碎而且繁重。有时候在一件小事上处理不好，可能就会影响到学生今后的生活发展，给学生在心理上留下阴影。班主任不单单要管教学生的学习成绩，在生活方面也要进行管理。不仅仅是教师这一个角色，更是朋友亲人。要严格管理学生，传授专业知识，培养学生良好的道德品德，更要让学生在班集体中学会团结有爱，培养协作精神。班主任在学生，家庭，社会关系中有着不可缺少的作用。由此可见，班主任的重要性。

1.2班主任的角色

班主任是教师，又不仅仅是教师。一个优秀的班主任是学生们的朋友，要让学生体会到来自朋友的关心。班主任要对学生的学习近况有清楚的了解，可以定期举办班级交流会，这样不仅能够提高学生的学习成绩，还能让班主任和学生之间交流的更加顺利，有助于增加师生之间的感情。在学习之余，班主任可以多参加学生之间的活动，比如运动会，野炊活动等，融入到学生之间，和学生们玩在一起，乐在一起，成为真正的朋友。班主任还是学生的“父母”，需要对各个学生的家庭状况有所了解。除了学习以外，还要对学生的生活有所关心，尽可能的解决家庭方面给学生带来的影响。例如有的学生心理敏感，自信心不足，班主任就要注意平时说教的方式，给予学生肯定。时不时的鼓励夸奖学生，提高学生的自信。

2.新形势下中职班主任工作的具体措施

2.1充实专业知识，提高个人素质

中职学校的班主任代表的是学校的形象，班主任一定要提升自己的个人素质，不断地加强自身专业水平，多阅读有关学生心理方面的书籍，掌握相关的心理知识，才能有效的管理班级。班主任要时刻规范自己的行为，为学生起到好的带头作用，教师对学生的影响是潜移默化的，所以在日常教学当中，教师需要把自己积极向上、正面的形象呈现在学生眼前。在新形势的背景下，中职学校的班主任还需要创新教育手段，打破传统教育方式的束缚，革新自己的教育思想，让自己的工作管理符合时代发展的要求。

2.2关心学生心理健康，正确引导学生的思想

中职班主任要时刻关注班级里学生的心理健康问题，因为这个年级的学生，思想还未完全成熟，情绪不能够完全自控。有时候可能因为不值得一提的小事，或者同学之间互相开的一句玩笑话，家长随意的一句批评指责，都可能让学生情绪突然失控，产生错误的自我认知。对自己进行否定，没信心，坏情绪积累到一定地步，做出伤害他人或者伤害自我的错误行为。所以，班主任要时刻对班级里的学生进行关注，留意他们的思想方向，在学生思想方向发生偏移的时候，进行干预提供帮助，正确的引导学生的思想。

2.3建立可行有效的班级管理制度

一个好的班集体一定会有好的班规、班风、班纪，这对于管理和约束学生起到了很大的作用。首先，班主任要全面地了解学生，思考哪些学生可以担任班级干部。通过对学生档案的分析，与学生进行谈话等方式，在体现自由民主的公平竞争基础上，组织全班同学进行班干部选举。其次，还要实行轮换制度，每个学期开始都要重新进行班干部选举。班主任还要对班干部进行培养，使之能够处理班级体里部分的琐碎事物，能够管理班级并督促学生学习。对于班级制度，不光要遵守学校规定的各项制度，还应该让学生们积极参与进来。在班会上，大家共同讨论制定班规，有了学生的自主参与，这样学生才能够快速的接受班规约束，学生才会自觉遵守和维护。

2.4对于学生要因材施教

班级里每个学生的性格不同，个人能力也有所不同。有的学生性格开朗，学习能力强，接受知识快，天赋极高。有的学生比较文静，不爱讲话。对于性格不同的学生管理方法也要不同。例如在校上课期间要对于性格过于活泼的学生提示遵守課堂纪律，不能多搞小动作。对于性格内敛不喜爱讲话的学生，要在平时积极的进行鼓励，告知若是上课期间主动举手回答问题可以给予一些奖励，调动学生的积极性。

结束语

学生的在校生活是非常重要的，为了让学生能够更快更好地成长，中职学校的班主任要把本职工作做到位，关心爱护学生，让学生感受到温暖，觉得自己是班集体的一员，真正地融入其中。班主任还要发现学生的学习潜能，尽最大程度的激发学生的学习能力和创造力。在加强班级管理的同时，注重学生的思想教育，让学生全方位发展，以后才能成为对国家有用的人。

参考文献

[1] 易海容. 新课改背景下中职班主任管理模式创新研究[J]. 新一代，2018（2）：81.

[2]《中职班主任工作艺术》，王永智、朱建华、黄方著，广东音体教材出版社;

[3] 李君辉. 试论中职班主任工作中的学生自我管理模式[J]. 学周刊，2020（11）：167-168.