胡玉梅

关键词：小学语文;文言文;积累习惯;拓展知识;理解能力

从古至今文人志士留下来了数不胜数的文化瑰宝和智慧结晶，古代的文章以当时的社会状况为背景，通过文言文的形式展现了当时发生的事情，传达了他们的情感，通过对文言文的学习，我们能够更贴切地了解历史和感受历史。因而在小学语文学习中，培养学生学习文言文的能力十分重要，教师可以通过培养他们积累的习惯和理解能力，也通过在课堂上给学生拓展文言文知识的方式来让学生学习文言文的能力更上一层楼。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学语文教学中如何培养学生学习文言文的能力进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、培养学生日常积累习惯

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”任何事情的完成都不是一蹴而就的，一步步慢慢积累才能在最后的时刻展现出最完美的表现。学习亦是如此，只有在学习的过程中逐步地不断地积累，才能在以后的学习中积极地运用积累的知识去解决问题。而在小学语文的文言文学习中，更需要日常学习中的积累，文言文跟白话文不同，文言文的词句对小学生来说是非常难于理解的，因此，作为教师，就要培养学生在日常的学习中养成积累的习惯，以便于在后面的文言文学习中更熟练地应用这些知识和技巧，切实地让他们学习文言文的水平得到提升。

例如，在教授《学弈》这篇文章时，针对这篇文言文，因为里面有很多文言词语都是平常学过的，例如“弗若”是不如的意思，在很多文言文中都有应用，所以这些词语的解释就需要学生的日常积累，为了让学生更好的对这些文言文做出正确的解释和理解，我会让他们在日常的学习中各自准备一个积累本，每次学习文言文的时候都给他们圈出一些常用的词语，然后让他们把这些词语和意思摘抄到积累本上，再次在文言文中遇到时就让他们自己翻积累本去做出翻译。通过这种方式，学生对文言文知识进行积累，一方面可以让他们在积累的过程中熟记于心，一方面也能让他们更确切地理解每个词语和每篇文章的意思，对以后的文言文学习有着很大的帮助。

二、拓展課外文言文知识

“经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。”语文地学习中最重要地就是知识的积累，只有通过日积月累的学习和积累，才能在以后的学习生涯中更清晰地理解所学地内容。对于小学生，教师就更需要在小学语文课堂上给他们拓展更多的知识，而且不仅是课内知识，还需要丰富的课外知识，而在学习文言文的过程中，更需要掌握更多的课外知识，这样才能让学生在学习文言文的过程中掌握更多的知识和技巧，以便在以后的学习和做题中对文言文有更准确的理解。而教师就可以通过拓展他们课外知识的方式，让学生了解更丰富的文言知识，以此让学生的文言文学习水平在一定程度上得到有效地提升。

例如，在教授《两小儿辩日》这篇文章时，我会在讲这篇文言文之前就给他们普及一下这篇文章的历史背景，再讲述一下这篇文章节选自哪里，作者的背景和文学造诣等等。这样能够让学生对这篇文言文做出初步的了解，也能对当时的历史背景有了解。在讲授的过程中，我也会通过其他的方式来给学生普及一些有关这篇文章的课外知识和这篇文章中生词生字的其他解释，这样不仅能够让学生更透彻地理解文章的内容和情感，也能让学生在学习文言文的过程中积累更多的知识，提高他们学习文言文的能力。

三、培养学生的理解能力

“理解是记忆的基础。”文言文的学习中大部分的词句对于小学生来说是非常难于理解的，文言文的学习对于小学生来说，其中很重要的就是考验学生的理解能力，只有学生的理解能力得到提升和培养，学生才能在文言文的学习中得心应手，做题中也能更加的轻而易举。作为教师，可以通过日常让学生积累易考词汇或者其他的方式来让学生的理解能力得到有效地提升，同时让他们不仅在文言文的学习还在其他方面的语文学习中都能够让效率得到提升。

例如，在教授《书戴嵩画牛》这篇文章时，我会让学生先自己对这篇文章进行一个初步的理解，让他们自行阅读一遍，然后谈一下自己认为这篇文章讲述了一个什么事件或者什么道理，这时再给他们对这篇文言文进行一个完整的讲解，然后根据学生所说的理解来纠错，再给他们讲解其中的重点词汇和内容。通过这种方式，能够让学生对于文言文的理解能力得到有效地提升，调动他们对于文言文学习的积极性，以此来让他们的文言文学习水平得到有效的地提高。

总而言之，在文言文的学习中，对于小学生来说，其中的重点难点比较多，需要通过各种方式来让学生的水平得到有效提升，相应地，教师可以通过培养学生日常积累的习惯，为他们拓展丰富的课外知识，培养他们的理解能力或者其他的方式来让学生能够在文言文的学习中更加的得心应手，能够掌握更丰富的文言文知识。同时，教师在教学中也要做到寓教于乐，通过各种有趣而有效的方式来加强学生对于语文学习的兴趣，能够进一步地掌握更多地文学知识和技巧，切实地提高学生的学习效率。

参考文献

[1]彭露，李小鹰.李吉林小学语文情境教学法的运用探析[J].文学教育（下），2018（12）：78-79.

[2]徐云.浅谈小学语文教学中信息技术的有效运用[J].教育理论与实践，2017，37（29）：50-52.