牛晓娣

关键词：实训;实习;美术教学

艺术设计课已成为中等职业学校普遍设置的一门课程，因它与现实联系紧密，实用性很强，所以是很多职高生进入职业学校的首选。美术课是一门专业性很强的学科，尤其对于技能方面的要求，因此实训实习课的重要性就被突显出来。一般的职业类学校美术专业都会设有专门的画室和实习基地，如何最大限度的挖掘实训实习课的价值，使其效率得到最好的发挥已成为很多职业学校日益关注的问题，下面就此问题浅谈几点我的看法。

一、实训课效率低质量差

课堂教学是学校教学的基本组织形式，但应用性人才仅仅依靠课堂是培养不出来的，实训实习课对于应用性人才的培养具有特别重要的意义，对于很多学校而言，这是一个普遍的问题。职业教育的目标和要求要有清晰的认识，在教学过程中的手段和措施还远远没有到位，如缺乏适合中等职业学校各专业需要的技能标准，技能训练没有时间保证，培训强度不够，实验实训课质量不高，这些问题的存在都严重影响了培养目标的实现。随着国家对职业学校的大力支持以及社会需求的不断扩大，升入职业学校的学生也日益增多，原有的学校设施设备和膨胀的学生数目形成了对比，很多学校美术专业类学生一个班可达五六十人，这对于文化课而言是一个正常现象，但对于实训课而言，则存在很突出的弊端，职业教育是面向市场的就业教育，这样就导致学生动手能力差，适应职业能力低，对口就业困难。职业教育实质上是为特定职业或岗位培养人才，面向社会开放办学、紧密对接就业需求是一个硬性标准。

首先美术实训课是以练习为工，五六十人挤在一个画室里，而每个人画画都需要一定的自由的适度的空间这样实训室就显得非常狭小很多美术专业课教师在画室里都有一种走不开的感觉。

其次美术课的教学是以老师的指点以及修改为主的而老师认真的给一个学生改完一幅画就需要一定的时间正常实训课的时间是有限的，也就是说可能这次课上完还有很多同学没有得到老师的指点，这对于初学画画的人而言很容易产生厌学的情绪，久而久之很多学生都会随波逐流混时间，因此实训课的效率极大的下降。

再次由于学生数量多在画室上课就容易出现里三层外三层围着一组静物画的现象坐在第一排的学生离静物台非常近观察起来非常困难而坐在最后一排的学生则看不清静物这对于美术教学产生了很大的影响。

最后，需要说明的一点是许多学生在初中养成了很多不好的毛病，而进入职业学校的又恰恰是那些考不上普通高中的学生。一般的实训课都会是几节课连在一起上，这对于刚离开初中还特别好动的这些学生而言，坐不住这一问题又突显出来，加之老师顾及不到全部，因而实训课的课堂纪律往往也是比较差的，这种状况同时影响着师生双方，而且实训实习课在教学计划大纲以及配套的教材建设还不够到位，特别是适合职高教育的各专业配套的教材及课件等硬件设备在很大程度上还有缺陷，所以美术实训课的效率低，质量差也就不难理解了。

二、实习课形同虚设

美术专业的实习课，实践课非常的必要也很重要，很多学校对于这些课程的设置只是书上的，并没有落实到实际中来，例如广告，包装，室内设计，橱窗设计等很多学校都制定了相应的实习计划，因为这些课程和现实生活联系非常紧密，但为了节省开支很多实习课没有正常进行过。而且提到实习有很多学校对学生就是放羊。目前许多中等职业学校大部分是三年学制前两年或前两年半在校学习，最后一年或半年去社会实习，因此很难得到学生真实能力水平的信息反馈。很多学校自身的实习能力很有限，一些大的公司或单位对于职业类学校毕业的学生也很淡漠，加之指导教师这一块也只是偶尔指点，这就更加把实习问题突显出来。

三、改革的措施

对于改革的措施，我想用一句话作为先导：配备完善的教育资源，开发有效的社会资源。

（一）

1、应加大教学投资力度加强实训实习基地的建设，积极推进校企联合，产教结合的教学模式，在企业建立稳定的实习基地，努力实现实习与务工，实习与取得技能等级证书，实习与就业推荐，理论与实践四个紧密结合。

2、有美术类专业的职业学校应创办一些公司，企业或创作室并使之成为学生的实训基地，能随时参与并得到及时指导，大量的实践途径还是在校外，校外实践岗位的取得，除了学生本人努力外，学校还要借助教师，校外实习基地及兄弟学校相邻专业的介绍。

3、校外实习，可以是临时的，也可以是长期的;可以是专业的，也可以是相邻的;可以是尽义务的，也可以是领报酬的。不论什么形式，管理上必须形成积极的对学生的促进作用，并纳入相应的考核。

（二）

1、对于实训课要加强教学研究实行分层次教学。根据学生学习基础参差不齐的现实，也应实行分层次教学。实训实习课应该有专门的教材（可根据本地区，本学校的实际情况）。

2、实训课上，教师的主要职责是管理和指导学生进行自学和技能练习，因而应加强学生的自我学习和自我评价机制，注重实训课效果的反馈及实训模式的更新。

3、学校应倡导，鼓励学生在接受教育的全过程中利用一切可以利用的时间，从事与本专业相邻相关的实践活动。例如暑假，双休日等时间可以自行或教师组织进行课外写生练习并纳入教学计划。

（三）

1、实训课也可以采取与大学联合办学的机制定期请有关教授指导，以及把学生带到大学的美术课堂进行实地学习与感受。

2、把实训课外延，增加选修课和社团，如：装饰画漆画，成品包装设计等，并定期举行各种形式的技能竞赛活动及展示展览活动，使学生之间建立合作性学习的关系。

3、实行学历教育与证书培训相结合，建立科学的教学评估机制，例：美术考级，加强学生学习的动力，使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书。一些学校如采用学分制，学生在获得职业资格证书的同时，也获得相应的学分。

四、对教师的要求

对于教师应采取专，兼职相结合，定期聘请相关人士及一直从事与美术专业相关的实践工作的人员来授课，以便及时更新知识，调动积极性。要充分调动教师教与学的积极性。正如陶行知所说：要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。把培训作为教师提高业务水平的主渠道，使教师树立新型的课程观教学观。加强教师对于多媒体课件的掌握，使实训课也与现代化教学手段相结合，开阔学生的视野。建立完善的教师实习制度使教师的知识能够不断更新。人们常说要给学生一碗水，教师自己得有一桶水。但如果一名教师总是守着这桶水，就是发臭了也不换，那就非常不应该了，因此教师应经常给自己充电，与最前沿的知识接轨。对教师的培训，一定要先进行理念的培训，让教师们以健康的心态阳光积极的对待孩子们。鼓励教师积极参加与专业紧密结合的相关专业学会，协会，成为相关专业学会或协会会员，接受新的专业知识，技术和信息。实训实习课对于每一个中等职业学校而言，它的重要性都是不言而喻的。但如何把实训实习课上到位却是值得每一个职教工作者思考的。

现代化建设，世界飞速发展变化的新形势向教书育人提出了更新更高的要求，我们必须顺应时代的潮流，做新时代的职业教育，新时代的教师，贯彻国家对职业教育的扶持政策，培養出符合国家要求、市场需要的技能人才，让他们在各个行业和领域发光发热，只有这样，我们的教书育人才能获得成功。才能在实现中华民族伟大复兴的中国梦的道路上更进一步。

参考文献

1.孙小萍.中职学校实训基地建设的探索与思考[J].新课程（下），2015，（01）

2.张日恒.职业学校实训基地运行模式的初探[J].文教资料，2006，（28）