陈岑

游戏价值

这是一个需要语言和身体相互配合的想象游戏，在游戏过程中，参与游戏的双方需要一问一答并做出相应的动作。有趣的是：提问的人是做动作的人，而被问的人则扮演着指挥的角色。这不仅可以调动孩子的各种感官，激发他们的想象力和创造力，还能锻炼即时反应能力和合作能力，在与同伴的互动中愉悦身心，获得积极的情绪体验。

适宜年龄段

4岁以上。

适宜人数

16～26人。

玩法

教师请孩子两两一组面对面站好，A向B提问：“你在做什么？”B可结合日常生活中做过的事情或想象回答A的问题，例如“我在跑步”;A要根据B的回答持续地做跑步的动作，直到B向A提问：“你在做什么？”这时A便停下动作回答B 的问题，例如“我在游泳”;B听到回答后开始做游泳的动作，直到A再次发问……游戏可在“发问”“回答”“做相应动作”中循环进行。

提示

1.该游戏对于第一次参与的孩子来说颇具挑战。不仅需要孩子来回问答，还由于说的和做的不是同一个动作，往往会出现忘记动作或忘记提问的情况。因此在游戏前，教师可邀请一个孩子共同做示范，且速度不宜过快，帮助他们逐步理解游戏玩法。还可以请每组提前试一试，有了一定体验后再正式开始。

2.孩子熟悉游戏后可提高难度，不能重复双方做过的动作。

3.游戏结束后，教师可请每组孩子在大家面前展示1～2个回合，最终投票选出全班最喜欢和最具挑战的动作，激发并丰富他们的创意表现。

拓展玩法

1.说“我是闪电侠/乌龟侠”，改变对方动作的快慢。该环节还是两人一组进行，在“发问”“回答”“做相应动作”的基础上增加了改變对方动作快慢的内容。具体而言，当A提问“你在做什么”并根据B的回答做出相应动作后，B可以说“我是闪电侠/乌龟侠”，然后A便要根据B的回答以较快/慢的速度做动作。然后再由B发问“你在做什么”，让游戏循环下去。

2.教师可请5～10个孩子围成圆圈，选出一人作为指挥站在圈内。其他人向指挥发问“你在做什么”后，指挥需做出回答，例如“我在开车”，其他人便要一起做出开车的动作回应指挥。接着，指挥可说一些形容词并随机指向其中一人，被指到的人需根据指挥的要求完成动作。例如，指挥指着某人说“超级慢/伤心/超级小”，被指到的人就要表现出慢慢开车/悲伤地开车/开一辆很小的车的状态。如果被点到的人没有及时反应过来，就要变成指挥站在圈内，游戏重新开始。

提示：这个游戏适合大一些的孩子玩，对于年龄比较小的孩子，教师可提前准备一些画有各种表情、大小或轻重快慢的卡片，让他们用各种方式展现对这些词的理解，然后再开展游戏。