黄杰钰

中圖分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）03-037-02

摘  要  就业是民生之本、财富之源，促进大学生充分就业是推动经济发展和建设和谐社会的一项重要举措。当前，国家越来越重视学校体育和全民健身工作，越来越多的有着体育训练背景或有着体育兴趣爱好的学生在进行大学专业选择时选择了体育专业，导致体育专业毕业生每年呈指数增长，就业岗位供不应求。如何拓宽体育专业大学生的就业面，如何增强体育专业大学生就业竞争力，如何培养体育专业大学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是当前社会必须引起重视和解决的问题。作者将体育专业大学生作为研究对象，在分析体育专业大学生面临的就业现状的同时提出了应对当前较为严峻的就业形式的对策。

关键词  就业竞争力  体育专业  大学生  用人单位  岗位

一、体育专业大学生就业现状分析

（一）就业竞争激烈

近年来我国的经济体制改革正在不断深入。与此同时，教育体制的改革也在如火如荼地展开。目前，各大高校连年扩招，入学人数呈指数增长，体育专业由于文化分数要求低的原因，更是成为了热门选择。以上情况直接导致高校毕业生人数持续增长，造成工作岗位供不应求，就业形势也变得异常严峻。虽然国家和政府不断推出大学生就业优惠政策并且增设就业岗位，但对持续暴增的就业人群来说也不过是杯水车薪。

（二）公共基础知识薄弱，学习态度模糊

高等体育专业院校在招生要对体育成绩和文化成绩进行综合考虑，并且体育专业历年的新生录取文化线均低于其他专业的新生，其文化成绩仅相当于其他专业的70%～80%。加之学校在课程设置上，呈现出重术科课程、轻文科课程的特点，并且设置的文科课程基本上都与体育相关，对于公共基础课程的涉及较少，不利于拓宽学生的知识面、开拓学生的思维、培养学生独立自主学习的能力，导致体育专业大学生的公共基础知识相对于综合类院校的学生较薄弱。

（三）求职笔试能力较差

体育专业大学生在校期间所学习的文化课程基本上都是与体育相关的，例如各专项的理论课、运动训练学、体育基本理论等的专业课程，对于公共基础课程的涉及较少，文化基础薄弱。然而，当前求职者进入国家机关、企事业单位、各级学校等用人单位所要面临的第一关都是笔试，其考试内容之广，涉及到时事常识、言语理解与表达、逻辑关系、判断推理等方面;其考试范围之宽，涵盖了政治、法律、经济、管理等领域。由此可见，如此困难的笔试考核若是不经过专门的学习和训练是难以通过的。所以，体育专业大学生求职时往往表现出较差的笔试能力。

（四）缺乏实际工作经验

体育专业大学生没有过多的社会实践经历，缺乏实际的工作经验，虽然专业技能强于其他求职者，但是工作能力却与别人相差甚远，而用人单位看重的往往是工作能力强的求职者。

（五）就业面窄

体育专业大学生属于专业性极强的艺体生，大学所学的绝大部分科目都与本专业相关，没有过多的机会进行其他学科的学习，导致学生的人文素养较为薄弱，致使其毕业后很大程度上会从事与自身专业相关的例如学校体育教师、俱乐部教练、体育管理者、裁判员等的职业，学生的就业面较为狭窄，跨专业就业很难。

（六）较高的求职期望和求职自我效能

新时代的大学生们往往具有较高的求职期望和求职自我效能，都有较强的自我意识，注重个体感受和自我实现。他们认为自己大学四年为所学专业辛苦付出，所以自己毕业后从事的第一份职业一定要与本专业相关，意图以此来证明自己的价值。可是由于同专业的毕业生人数太多，加之缺乏工作经验，所以事实往往是在求职时屡试不爽，连遭挫折。

（七）用人单位高要求

用人单位在招聘时盲目设置的各种条件形成了较高的求职门槛，很多用人单位动辄要求求职者具有两年至三年的工作经验，然而绝大部分应届毕业生都不符合这一条件，这就导致许多应届毕业生在这一环节上被刷掉。另外，有些用人单位盲目提高选才标准，过分追求高学历，存在着重学历而轻实践的倾向。

二、对策分析

（一）个人层面

1.提高就业竞争力。就业竞争力主要指个人受雇佣的潜能，由专业知识与技能、学业人力资本、个人品质、通用能力、职业规划能力、社会资本组成。当前，用人单位对大学生就业竞争力的需求已不再仅仅考虑专业能力的强弱和学业人力资本的高低等这些定量的指标，还关注大学生的通用能力、个人品质、职业规划等定性指标。

（1）提高专业知识与技能。专业知识和技能是体育专业大学生的灵魂、看家本领、求职利器。

（2）提升学业人力资本。即在本科期间多参加活动、多考证，在拿证的同时提升自己的能力，使自己的简历更加丰富。

（3）提高通用能力。即提高环境适应能力、抗压调节能力、沟通表达能力、团队协作能力、分析判断能力等，以更好地适应岗位竞争的激烈性，得到用人单位的青睐，提高工作效率、建立良好的人际关系。

（4）提高职业规划能力。正所谓“兵马未动，粮草先行”，在校学习期间对自己有一个清晰的定位、明确的目标，并为此付出努力;毕业后对自身情况有一个明确的认识和判断，清楚自己的能力水平，判断自己是否符合用人单位的要求，切忌“好高骛远，心比天高”。

2.注重公共基础课程的学习，提高自己的笔试能力。体育专业大学生要端正学习态度，培养自主学习的能力，不仅要注重体育专业课程的学习，还要在公共基础课程的学习上多下功夫，努力提高自己的公共基础知识储备和文化水平，以扎实的专业知识、丰富的公共基础知识武装自己，提升自己的笔试能力。

3.轉变就业观念。体育专业大学生要转变就业观念，树立正确的世界观、价值观、人生观、就业观，将实现个人意愿与适应社会需求相结合。成就事业的岗位不仅仅是在政府机关或大公司，基层单位、艰苦地区更能磨炼自己的意志，施展自己的才华。树立自主、竞争的择业意识，大胆走向“双向选择”的舞台，勇于推销自己，将自己的择业观建立在奋斗开拓的基础上，进一步树立责任感、使命感和紧迫感，以报效祖国为己任。

4.创新创业。“大众创业、万众创新”已成为重要的国家战略。体育专业大学生应该拓宽视野，转变就业观念，树立正确的人生观、价值观、职业观，在最艰苦、最需要的地方创新创业，而不是固守一隅。

5.考研。考研是当下的热门选择。首先，我们可以通过考研来继续学习和深造，提升自己的学历，提高自己在研究生毕业后的就业竞争力。其次，我们可以通过考研去到另外一所高校进行另一个专业的学习，以拓宽就业面。

（二）学校层面

1.加强组织领导，提供更多实习机会与时间。首先，学校作为学生步入社会之前，接受身心教育的场所，既是领导者也是指路者，要重视学生的就业指导工作，主动担起责任，为学生成功就业提供制度和行动上的支持。

其次，学校要努力为学生提供更多的实习机会与实习的时间，让学生在实习的过程中提升自己的工作能力，积累工作经验，培养社会适应力，以此来满足用人单位对于求职者在工作经验方面的要求。

2.注重观念引导，加强就业辅导与服务。就业指导和服务对促进高校毕业生就业具有重要作用。由于学生在学校的时间最长，能进行社会实践的时间很少。所以，学校开设的就业指导课程应该覆盖到每一个学期，并且延长课时，帮助学生从各个方面来提升就业知识与求职能力，让学生树立“行行可建功、处处能立业”的择业观，引导毕业生合理调整就业期望，进一步把个人价值追求与实现“中国梦”紧密结合起来，主动到国家需要的地方去贡献自己的力量。

3.大力培养学生创新创业能力。学校应大力开展创新创业教育，组织相关比赛，并且将创新创业教育内容融入现有的课程体系中，增加学生的体验度，使其形成创新创业的能力、思维和眼光。

4.加强校企合作。学校可以主动与其他各级学校、俱乐部、体育公司、体育培训机构等用人单位建立良好的合作模式，有针对性地为这些机构培养专业人才，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式，让学生在毕业过后有机会快速进入岗位。

（三）国家层面

1.保障体育专业毕业生的就业市场。在当前市场需求接近饱和的情况下，加强体育专业学生的就业服务管理体制建设，并针对体育专业学生就业出台诸如创业免税等的优惠政策和措施，提供更多就业岗位和机会，并且严格监督用人单位遵守公平、公正、公开的招聘原则。

2.推进全民健身计划，提高体育专业的社会需求。随着经济不断发展、社会不断进步，人们对体育健身的需求愈加强烈。完善全民健身理论，加快推进全民健身计划的实施，在保障人们体育健身需求的同时，也有助于提高社会对于体育专业大学生的需求。

3.提供政策支持。国家应以政策为引导来促进市场需求，出台更多关于促进体育专业大学生积极就业和促进体育产业发展的政策，真正实现岗位的增多。教育部门应鼓励和支持教育多与实践相结合，在实践中对体育专业大学生的专业能力进行更深层次地培养与提高，以此来构建体育专业大学生的实践能力体系。

4.规范用人单位的招聘行为。要求用人单位招聘毕业生时要公开需求信息、招聘办法和录用结果，提高招聘工作透明度;要向毕业生如实介绍有关情况，认真履行协议，不得有欺骗行为。要求用人单位尊重毕业生选择，对毕业生的个人信息资料进行妥善保管，严禁随意丢弃或转让。对于用人单位损害毕业生合法权益的行为，要严厉追究相关负责人的责任。

参考文献：

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