郑宇红

家庭是人之初道德养成的原始场域，家风教育是人生的启蒙教育和第一课堂，家庭要能够有良好的家风指向和教育方式，让幼儿在积极乐观的环境中不断地汲取能量，健康、全面地成长。基于对家风养成重要性的认识，我园以中华优秀传统文化为滋养，以好家风分享活动为抓手，积极构建家园协同育人新模式。

一、用红色力量涵养家风

時代变迁，家国情怀的底色历久弥坚。我们不仅要传承和弘扬传统优良家风，还要在时代的进程中不断为之注入时代精神。在涵养红色家风中，我们挖掘家长群体中的相关资源，开展“传红色基因，写红色家书”活动，请家长为孩子们讲一讲家族里的党员故事，讲一讲自己的大家庭、小家庭在中国共产党领导下的幸福生活，并请家长把爱国爱党爱家的情感以家书的形式写给孩子，由老师在班级读给孩子听。

“宝贝，爸爸以老家的住房变化给你讲了共和国的成就，希望你通过爸爸的真实经历，懂得幸福的生活来之不易。”

“妈妈始终相信，每个人的幸福生活都不是偶然的，个人的命运一定和国家的发展密不可分。妈妈出生在20世纪80年代，一直到我20岁，咱们的家乡才开通了铁路。第一次踏上开往陇南列车的兴奋，妈妈依然记忆犹新。”

“你的祖父是名党员，在一个叫淅川的山区学校工作……这些变化是中国共产党带领中国人民奋斗出来的，你要珍惜机会，做一名爱国爱党的孩子。”

……

家书给忙于工作的家长提供了一种表达感情的途径，搭建了幼儿与家长的沟通桥梁，同时伴着教师的解读和品味，不仅在幼儿的心中植根永不褪色的爱党爱国情怀，还滋养了幼儿纯真的精神世界，传递给他们勇于承担、不怕困难、敢于拼搏的良好品质。

二、用榜样力量涵养家风

家风是在日常生活和社会活动中，在主观判断和客观影响的作用下得以传承和发展的，因此家风具有榜样性。作为孩子的第一任教师，父母在家庭中树立积极、正面的榜样，对幼儿的发展具有重要的作用。幼儿具有很强的模仿能力，家长在家庭中树立好榜样，也是在传承和建设家风。

在“尊老爱幼”主题家风分享活动中，一位家长分享小家庭的故事：

“我的母亲和岳母是慈祥爱子的典范，尽职尽责，对我们的学习、工作和婚姻家庭均给予了极大的关爱和支持。现在我们也尽自己最大的努力，孝顺父母。比如，我们过年过节都会带着孩子去探望老人，每月都会和父母保持多次的视频通话，不定期地带着父母一起远足旅游等。”

对亲人的感恩、对老人的孝敬，一段段感人的话语，一幅幅温馨和睦的场景分享，都让家长认识到家庭氛围对孩子的心理起着至关重要的作用。构建一个温馨的家庭，父母必须正确处理各种关系，孝敬老人，给孩子一个温暖安全的家。

三、用创新性实践涵养家风

在不同的时代背景下，家风具有不同的内涵，它不是一成不变的，不是不可更改的，是需要随着社会和时代发展的进程不断地变化和丰富的。创新性是家风的一个重要特点，新时代的精神赋予了家风新的历史背景和内容，因此也具有新的内涵和意义。而每个家庭的家风既有时代的特点，同时也有自己小家庭的特点和风格。

在当今“双减”大背景下，家长对如何培养幼儿学习习惯和学习品质非常关心。我们邀请在学校工作的家长群体开展家风分享沙龙，分享培养孩子好习惯的心得体会，以及如何在日常生活中利用小步骤培养孩子好习惯的方法。

一位爸爸通过自己带孩子去公园玩挑战器械的实例，分享自己的经验：

“抓住生活中的一两件大任务，帮助孩子合理分析大任务，拆解成各个小任务，设置略高于当前能力的任务。在一系列的活动群、任务群中让孩子体验成功，逐步突破。”

四、用传承性故事涵养家风

不论是传统的家风还是新时代的家风，都具有传承性，这是家风的典型特征。它不是一时的产物，而是在家庭或家族中经过时间的洗礼，不断得到继承和发扬的。祖辈的辛劳与付出，在家风的传承中凝练并提取，最后得到升华。

在好家风分享活动中，家长从受教育者变成主动分享者。一位妈妈分享了五代传承的餐桌礼仪故事：

“太太教我吃饭的时候怎么坐（盘腿而坐）；大人没有吃之前小孩不能吃（坐好等着）；吃饭的时候怎么端碗拿筷子（双手捧碗，筷子距离适中）；吃饭的时候怎么咀嚼食物（尽量不发出声响）；吃饭的时候怎么夹菜（从盘子边上夹菜放到自己的碗里再吃）；吃饭的时候怎么保持衣物干净（碗不能捧在胸口位置）；吃完饭后用手绢擦嘴；自己的餐具自己端到厨房等。正因为比较重视进餐礼仪教育，我也比较注重自己孩子的进餐教育。例如：饭前帮忙整理饭桌，自己的筷子勺子自己拿；吃饭时坐端正，正确夹菜和咀嚼食物，尽量保持衣物干净，喜欢吃的东西不能吃个够；吃饱后检查自己的盘子和碗，保证里面干干净净；用餐结束后擦嘴，把自己的餐具放到厨房等。

五、在养成和固化中涵养家风

家风的传承与建设也离不开每一个小家庭长期的探索和对习惯养成的坚守，只有在长期的实践中不断地巩固和坚持，才能够形成具有独特意义的家风。

针对家长比较苦恼如何培养孩子勤劳、自理的习惯，我们组织分享？“勤劳家风”在自己小家庭的传承和做法。一位家长展示了自己长期以来培养劳动习惯的经验和做法：

“父母是主力军（手把手地教、耐心引导、指导和全程陪伴参与；保证幼儿在劳动过程中有安全、支持的环境）； 祖辈家长不要因为孩子们年纪太小而心疼，并且去代做或者阻止孩子父母支持孩子劳动，要积极全力配合孩子父母的劳动教育工作，并且传授更有经验的方法；家长要配合幼儿园的劳动教育，做到家园共育，在家里为孩子的劳动教育打造一个和谐统一的环境。 ”

家庭是我们每个人成长的沃土和精神归宿，来自身边普通家庭的榜样会给大家带来更多的启发。通过一系列好家风传承活动，我园逐渐形成了家园协同育人的新模式，幼儿不仅在探索活动中满足了自身的兴趣与好奇，也逐步建立对他人、对家乡、对民族、对国家的爱的情感。未来我们会组织更多的分享，以爱育爱，以情育情，让家风传承成为幼儿园家国情怀特色文化的重要组成部分。