齐晓妮

摘要：以课堂教学标准的发展为基础，探索德育法治课堂的发展过程，即：以课程引导学生，让学生学会预习、学会协作、在教学中探索学习、对教学重点仔细讲解，指导老师需要认真讲授，以课程为主导的指导方法。

关键词：道德与法治;课堂;高效

课堂是学生学习的重要场所，随着现代教材的改进，提高课堂教学质量已成为普遍想法。阐述了高效课堂的含义、实施意义及实施方法，为实施高效初中德育与法治课教学提供了一条新途径。

一、初中道德与法治课堂发现

高效课堂建设是基础教育改革的重要课题之一，目前初中道德与法治课堂指导存在以下问题：对新课改的概念理解比较模糊，过于注重知识的传授。另外，教学方法比较单一，学生对学习没有兴趣。普遍的课堂教育以教师为主导，没有确立学生的主体地位，没有加强教师和学生之间的交流。老师们要么满节课全是讲课，要么只是针对本节课的内容进行任务式提问，课堂上很少使用合作学习的方式和其他互动形式，学生课堂活动甚少。教师不教学生学习策略，学生缺乏方法，就无法顺利实现教学目标。

二、初中道德与法治课建立高效课堂

（一）初中道德与法治课高效课堂的基本涵义高效课堂“效率”是指课堂教学目标的质量和有效完成，是“效益”、“效率”、“效果”的结合。高效的课堂教育，是让教师遵循本学科的教学方法，优化教学流程，节省教学时间，充分体现学生主体性，学生积极参与学习，使效率最大化的手段开展研究活动并采用各种教育策略以尽量减少时间投入的教室。……