黄嫦娥 廖维奇 孙昌迎

摘要：在“互联网+”教育的背景下，积极探索机械工程训练线上线下混合式实践教学，是提升实践课程教学实效性的重要尝试，机械工程训练课线上线下混合式教学遵循以教师为主导、学生为主体、线上线下翻转的创新实训模式。从内容和形式两个维度对思政课教学进行改革创新，一方面重构教学内容体系，另一方面创新教学手段，增强机械工程训练实践课程的吸引力，提高学生的工程实践能力和创新能力。

关键词：互联网+教育;实践教学;线上线下混合式教学

前言

“互联网+”教育时代，教学也在不断的变革发展，作为工科专业基础的实验课程——机械工程训练，同样面临着信息网络时代的影响，如何顺应新形势，如何建设“互联网+机械工程训练教学”是改革的新方向[1]。因此积极探索机械工程训练线上线下混合式实践教学，是提升实践课程教学实效性的重要尝试。机械工程训练课线上线下混合式教学遵循以教师为主导、学生为主体、线上线下翻转的创新实训模式，从内容和形式两个维度对实训课教学进行改革创新，一方面重构教学内容体系，另一方面创新教学手段[2]，线上网络教学与线下课堂教学的有效融合，不但能够达到课堂教学效果，而且能够增强机械工程训练实践课程的吸引力，提高学生的工程实践能力和创新能力[3]。

《机械工程训练》在学生实习中的重要性决定了其不同于一般的实验课和课程设计，它强调学生运用所学知识去完成一个实训过程，讲究生产工艺的整体性和实效性[4]，需要学生亲自动手完成训练。……