蔡蓓蓓

【摘 要】纵观当下道德与法治课程在教学实践中的践行，我们不难发现：很多教师并没有处理好道德教育与法治教育之间的关系，这两者之间的融合更多处于虚无缥缈的状态之中，要么完全割裂，要么机械融合，并没有真正达到应有的教学效率。因此，我们要厘清认知，把握道德与法治之间的联系，依托德育与法治的教育交点，积极创设实践活动，借助生活转变学习方式。

【关键词】融合联姻 道德法治 实践活动 学习方式

统编版教材之所以把之前的品德与社会、品德与生活两门课程更名为“道德与法治”，一个重要的原因就在于这一门课程强调学生道德品质的形成以及法治观念的高度融合，让立德树人的教育本质，在教育过程中得到充分的落实。但纵观当下道德与法治课程在教学实践中的践行，我们不难发现：很多教师并没有处理好道德教育与法治教育之间的关系，这两者之间的融合更多处于虚无缥缈的状态之中，要么完全割裂，要么机械融合，并没有真正达到应有的教学效果。笔者结合自身的认知和教学实践，来谈一谈在这方面的尝试与思考。

一、厘清认知，把握道德与法治之间的联系

首先，对于一个国家和社会而言，道德和法律之间应该是相辅相成、相得益彰的，这就如同人的双臂，缺一不可。社会公民的基本言行需要道德层面的约束，而当道德无法落实或者需要统一的制度规范时，法律就应运而生。而个人的生命成长，既需要借助道德教育滋润心灵，也需要法律的呵护。……