周丽媛

(洛阳师范学院图书馆 河南洛阳 471000)

0 引 言

2004年，中国图书馆学会开始承办“全民读书月”；2006年，成立“科普与阅读指导委员会”； 2009年正式成立“阅读推广委员会”，自此全国各地开展的阅读推广活动更趋系统全面[1]。2021年，“十四五”规划纲要提出“深入推进全民阅读，建设书香中国”[2]的理念。为促进全民阅读在高校的深入推进、建设“书香校园”，高校图书馆作为学校的信息情报中心，通过开展形式多样的阅读推广活动来丰富大学生的阅读内容、提高大学生的阅读效率、建立大学生的民族自信。

目前，我国高校图书馆开展的阅读推广活动尚不能满足读者的需求，为了解我国高校图书馆阅读推广的现状，本文以中国知网数据为基础进行可视化分析，以期为高校图书馆阅读推广服务的发展提供借鉴。

1 数据来源及研究方法

1.1 数据来源

在中国知网利用高级检索，以“高校图书馆”和“阅读推广”作为检索关键词进行主题检索，文献发表时间设置为2000年1月1日—2021年11月 5日，共检出文献4649篇，去除无效数据后得到4336篇。

1.2 研究方法

此次研究采用陈超美开发的文献可视化分析软件(CiteSpace)对有效数据进行可视化分析。基于检索到的文献信息，利用此软件，将“Year Per Slice”设置为“1”，“select top”设置为“50”，“Node Types”分别选定为“Author” “Institution” “keyword”，构建共现网络知识图谱。通过对获得的图谱进行解读、分析，了解此领域的研究现状、探测学科前沿，为开展活动或进行科学决策提供依据[3]。

2 研究现状和热点

2.1 发文总体分析

将检索到的文献按照年发文量制作折线图(图1)，能够直观地反映出此领域的研究情况。

图1 年发文趋势图 Fig.1 Trend chart of annual document issuance

由图1可以看出，2008年有关“高校图书馆阅读推广服务”的文献开始出现，发文趋势可以分为以下几个阶段：

第一阶段(2008—2013年)，这一时期相关文献发表数量非常少，发文增长量极其缓慢，可以看出当时关于此领域的研究还处于萌芽阶段；

第二阶段(2014—2018年)，这一时期相关文献呈稳步快速增长，可以看出此时关于此领域的研究处于快速成长阶段；

第三阶段(2019年至今)，这一时期由于新冠肺炎疫情影响，相关的发文量略有波动，但2020年总体发文量依然高达760余篇。

可以看出，目前我国高校图书馆在阅读推广服务方面的研究未来可期。

2.2 发文作者及机构分析

2.2.1 发文作者分析

根据上文的设定，将软件中“Node Types”选定“Author”，生成作者合作图谱(图2)，共有7组作者之间有联系，其中联系最紧密的2组是王磊、王宇、刘偲偲、刘哲、吴瑾、车宝晶、赵锦辉7位以及薛红秀、于丽宏、张岩3位作者，其他5组分别是孙媛媛和于静、李慧和常青、杨勇和刘云、李杏丽和杜鑫、周雅琦和牛宇。除此之外，其他作者节点均是独立存在的。2008—2021年在高校图书馆阅读推广领域的发文学者中，发文量在3篇及以上的作者共有64人。发文最多的是中国海洋大学图书馆的王立杰，发文 10篇；王宇、李慧每人各发表论文9篇；湖南人文科技学院图书馆的刘时容发文8篇。

图2 作者合作图谱 Fig.2 Author cooperation map

2.2.2 发文机构分析

根据上文的设定，将软件中“Node Types”选定“Institution”，生成机构合作图谱(图3)，机构节点散落整个页面，节点间连线为0，网络密度为0，说明各机构之间还没有合作。笔者除了对高发文作者进行统计分析外，还对高产研究机构进行了统计分析，主要的研究机构前5名分别是：山东大学图书馆、井冈山大学图书馆、南京邮电大学图书馆、沈阳师范大学图书馆和郑州工业应用技术学院。

图3 机构合作图谱 Fig.3 Institutional cooperation map

2.3 研究热点分析

2.3.1 关键词分析

为了进一步了解此领域的研究热点和现状，利用CiteSpace，按设置好的参数，在“Node Types”分别选定为“keyword”，点击“GO”运行，生成关键词共现图谱，调整得到图谱(图4)以便进一步观察。图中节点和字体的大小代表关键词出现频次的高低，连线的粗细代表关键词之间联系的紧密程度大小[4]。分析图4得出，共有189个节点，节点越大表示关键词出现的频次越多，边缘呈现紫红色节点，表明此节点关键词中介中心性较高；节点间连线有805条，连线代表关键词间的共现关系，连线粗细代表关键词间的共现程度，该线越粗共现程度越强，连线颜色代表共现时间的早晚，颜色越浅共现时间越早[5]。图4中几乎没有散落的节点，网络密度高达0.8462，根据图中的节点和连线显示关键词之间联系较为紧密，可知学者们研究的关键词内容非常丰富、各研究核心词之间的联系非常强。

图4 关键词共现图谱 Fig.4 Keywords co-occurrence map

2.3.2 时间线图谱分析

为了解各关键词之间的内在联系，对关键词进行聚类。聚类模块值(Modularity Q值)大于参考值临界值0.3，意味着聚类结果较好，聚类结构显著；聚类平均轮廓值(Mean Silhouette S值)大于参考值临界值0.5表明聚类合理，S大于0.7意味着聚类结果非常真实可信。此关键词聚类结果显示，Q＝0.8537，S＝0.9729，此次聚类清晰明确反映出各关键词的同一研究主题，聚类合理且结果显著。为了进一步了解各聚类标签下关键词的研究热点的变化，在“Layout”标签下选择“Timeline View”，生成时间线可视化图谱(图5)，纵向按照聚类的“size”显示聚类结果标签， 横向按照时间顺序显示此聚类下关键词的变化，连线颜色代表对应此关键词再次出现的时间，所以关键词时间线图能显示各聚类标签内的关键词节点在不同时间维度上的发展和联系，反映出不同时间段主要的研究趋势[6]。由图5可以看出，共有12个聚类结果，表示总体概述性聚类的是“阅读推广”和“高校”，此节点的连线覆盖了整个时间区间，纵向又互相关联，说明在这两个聚类下高校阅读推广领域的研究一直贯穿研究的整个时间线。

图5 关键词时间线图谱 Fig.5 Keyword timeline map

3 阅读推广活动的演进

3.1 阅读推广服务内容的演进

阅读推广活动主要内容有聚类4“经典阅读”、聚类9“全民阅读”。《全民阅读“十三五”时期发展规划》指出，全民阅读不只是要注重提升全民的阅读时间，亦要坚持提升全民阅读的内容和质量。经典著作是整个民族的智慧结晶，承载着民族的价值观取向，阅读经典能有效地继承和发扬传统文化，能提升民族自信和文化自信，全民阅读的进程需要进一步推进经典阅读。于友先[7]认为全民阅读需要加强经典的输入，其核心就是经典阅读。“经典阅读”聚类标签下的主要关键词有经典阅读、策略、阅读行为、现状、数字时代，可以看出经典阅读在数字时代发展状况和遇到的挑战。陈冬纯等[8]通过CiteSpace对国内的经典阅读的现状进行研究，指出目前研究学科单一、理论不足、不成体系的问题，给出未来经典阅读推广的方向，并从国家战略角度阐述了经典阅读推广的重要性和必要性。

3.2 阅读推广活动策略的演进

阅读推广活动主要的策略演进聚类有聚类1“阅读服务”、聚类5“实践”、聚类10“对策”、聚类11“推广策略”。“阅读服务”聚类标签下“阅读服务”关键词时间范围从2013年覆盖到2021年，又在纵向与“微信”聚类标签下的“服务创新”相关联，说明研究学者们对阅读服务的研究随着时代的进步在不断地进行服务创新。此外，阅读服务聚类标签下主要关键词内容还包含用户服务、学科服务、资源建设、创客空间、信息素养、新冠肺炎疫情等，这些关键词都说明了阅读服务内容的多元化、前沿化。“实践”聚类标签下的关键词主要是阅读倾向、满意度、文化建设、文化自信、深阅读，可见为了把阅读推广活动付诸实践，研究学者们开展了多层次、宽领域的实践研究。在“对策”“推广策略”聚类标签下出现校园文化、校园阅读、创新模式、推广策略、数字资源等关键词，可以看出为针对高校图书馆阅读推广活动中出现的诸多问题，研究学者们从内容和形式方面分别做出了研究展望。程文艳等[9]从国外高校图书馆阅读推广的组织机构、制度建设、推广范围、资金来源、服务模式等方面为我国高校图书馆的阅读推广工作提供了长效发展的策略机制。

3.3 阅读推广活动形式和载体的演进

聚类结果显示阅读推广活动形式和载体主要是聚类3“数字阅读”、聚类6“新媒体”、聚类7“微信”、聚类8“互联网+”。2020年中国数字阅读产业规模351.6亿元，用户规模达4.94亿人，人均电子书阅读量9.1本，用户平均单次电子阅读时长为79.3分钟[10]。这表明，随着网络普及、互联网时代的到来，数字阅读以内容丰富、阅读便捷、互动性强等特点已成为当代大学生的主要阅读方式，有关研究也从传统线下转移到线上。陆静[11]通过对“互联网+”环境下阅读推广现状的分析，陈述了传统阅读推广带来的弊端，认为“互联网+”已经改变了阅读媒介，使学生的阅读方式更加丰富多样，提出当下阅读推广进行革新的必要性和革新策略。姚咏红[12]运用实证方法研究大学生数字阅读现状、影响因素及阅读习惯，认为大学生对屏幕的依赖、对社交的需求、对目的的明确、对碎片化时间的利用都有利于数字阅读推广模式的构建。“数字阅读”聚类下，2019—2021年的时间区间还出现了如“新冠肺炎疫情”“应急服务”等关键词，传统阅读推广形式和载体已不能满足当代大学生的需求，阅读推广的技术革新迫在眉睫，越来越多的形式和策略已经和正在转移到“新媒体”“微信”等平台。郑伟青[13]通过访问“211工程”高校图书馆主页，对阅读推广活动的组织、主题、对象进行研究并为高校阅读推广活动提出成立学校阅读推广委员会、建立区域性高校图书馆资源与共享、发挥学校名师启迪作用等建议。任云丽[14]对2020—2021年4月疫情下高校图书馆的服务进行研究，从加强数字化建设、创新服务模式、促进人才转型等多方面给出了推广的意见。

4 研究结论及展望

4.1 研究结论

通过使用CiteSpace软件，从作者合作图谱、机构合作图谱、关键词共现图谱、关键词时间线图谱维度认真全面地分析了2008年至今的国内高校图书馆阅读推广的相关研究现状、研究热点，对我国高校阅读推广人员的研究进行了总结分析，并得出结论。

4.1.1 学者机构缺乏合作

根据CiteSpace所产生的作者合作图谱整体显示连线非常稀疏，大多数作者节点呈现独立散落状态，机构合作图谱中连线数更是为0，可以很容易地分析出，在研究学者和研究机构之间的合作非常松散、联系非常少，大部分学者和机构还是各自研究，缺乏合作沟通，也没有形成系统的研究体系。

4.1.2 研究领域广泛内容丰富

根据CiteSpace所产生的关键词图谱显示，节点比较多，连线比较紧密，网络密度高达0.8456，表明在此领域的研究主题关键词非常丰富，各主题之间的联系也非常紧密。对关键词图谱进行分析，得出主要研究关键词领域包含阅读推广的主客体、阅读推广的主要内容、阅读推广的形式和载体，涉及到阅读推广的方方面面，可以看出在高校阅读推广的研究主题领域非常宽泛且研究内容非常丰富。

4.1.3 数字化阅读成为主流

根据CiteSpace所产生的关键词图谱显示，关键词“数字阅读”出现了111次，此外，还高频出现“新媒体”“移动阅读”“阅读行为”等关键词。4G时代的全覆盖、5G时代的来临，越来越多的大学生喜欢使用手机、电子书、ipad、kindle、ireader等移动设备进行阅读，数字化阅读取代了传统的阅读方式。新冠肺炎疫情以来，为保证师生的科研学习需求，促使各高校改变了传统服务方式，也加大了对数字化资源的探索和利用。

4.1.4 线上服务占主导

根据CiteSpace所产生的关键词图谱和关键词时间线图谱分析，高校阅读推广服务研究的技术和方法非常多样，并且从传统的线下转移到“微博”“微信”“全媒体”“互联网”等线上平台，可以看出随着大学生阅读方式的转变，阅读推广的形式也在改变。因此，与时俱进的线上阅读推广服务开始在阅读推广活动中占据主导地位。

4.2 展望

4.2.1 创新人才培养模式，组建专业研究团队

通过对机构和学者发文的研究可以发现，在高校图书馆阅读推广领域缺乏专业的人才，大多数阅读推广活动都是由图书馆工作人员担任，没有受过阅读推广的专业培养训练，只是按部就班地完成以往的阅读推广活动，缺乏专业性和创新性。此外，还缺乏领军人物和权威的阅读推广机构，使得各地的高校阅读推广单位群龙无首，缺少榜样和向心性。针对此问题，高校图书馆工作委员会可以组织建立专业的高校阅读推广服务团队，探讨政策和热点问题，领导各高校图书馆积极参与，进而增加各机构和学者之间的联系，也使得高校阅读推广活动成体系、专业化。

4.2.2 增加校内合作，加强馆际合作

通过对作者和机构合作的研究分析出，研究学者和研究机构之间几乎没有合作，但是要推进书香校园建设和全民阅读，单单依赖于某一个高校图书馆的努力是行不通的，只有各高校图书馆和学校其他单位联合，才能加快书香校园建设进程；只有各高校图书馆之间联合起来，通力协作、资源共享，才能促进全民阅读的推进。因此，应鼓励不同地域的机构和学者在理论和实践方面加强联系，开展馆际合作、馆际交流、馆际共享，进而不断探索新的研究主题、创造新的科研技术、提升科研效率、提高科研水平，让全国的高校图书馆阅读推广活动在保留个性的基础上达到系统化、全面化、可持续化。

4.2.3 引入多方机构，开展多元投入机制

为了开展阅读推广活动，除了各个高校图书馆投入人力和资金外，也可以纳入相关的组织机构，形成多元的投入机制。2020年4月，为抗击新冠肺炎疫情，河南省高等学校图书情报工作委员会作为主办单位，邀请河南新永源电子科技有限公司作为承办单位，以“优谷朗读”小程序作为技术支持，在河南省内各高校举办“悦读·新知·致敬”主题朗读比赛，得到省内高校图书馆的积极响应，参与师生36318人，参赛高校93所，活动首页访问量77.88万余次、投票数944.94万多票。这不仅是一次活动的成功，更是说明在专业机构的带领下，引入其他可用的组织和机构，开展多元投入是阅读推广活动的发展方向。

4.2.4 创新服务方式，提升服务效能

传统的阅读推广服务受物理空间和资源形式的限制，服务模式传统、服务效能低下，不能满足师生的需求。随着数字化阅读成为阅读主流，线上阅读推广形式开始占据主导位置，以及后疫情时代的来临，这都要求高校阅读推广服务的形式必须进行创新，只有这样才能满足师生的当下需求。高校阅读推广服务可以将“互联网+”、全媒体、新媒体等新技术手段融入到阅读推广服务中形成新的服务模式；还可以将微信公众平台、微博社区、短视频平台等融合到阅读推广服务进一步优化服务平台；也可以在本馆已有资源的基础上，对资源进行合理地调配利用，在保持原有特色的基础上创新服务内容、提升服务效能。

5 结 语

本文以中国知网采集到的相关有效数据进行深入探究，研究结果显示，高校图书馆阅读推广服务的主题已经非常丰富，发展也趋近稳定，但是由于全民阅读的推进和国家政策导向推广的主题侧重点会有变动，时代发展和科技进步也促使读者需求不断改变，新冠肺炎疫情以来给高校阅读推广又带来了新的挑战。因此，高校阅读推广服务应该与时俱进，根据实际情况做出技术和内容创新，努力提升读者的满意度，将全民阅读和书香校园落到实处。■