骆杨 邓丹丹

关键词：课程体系;中职院校;岗课赛证;老年人服务与管理专业

前言

中职教育作为教育领域的主要组成部分，是我国培养高素养、技能型人才的基地。近年来，我国老龄化程度不断加深，老年人口占据总人口的比例也在随之上升，这在一定程度上加大了养老服务业的人才需求。然而，当前养老服务专业却普遍存在人才匮乏的现象，导致社会的可持续发展受到了阻碍。老年人服务与管理专业是中职院校培养养老服务专业人才的重要途径，通过将岗课赛证与课程体系进行融合，弥补传统教学的不足，既能解决养老行业人才匮乏的现象，也能帮助学生更好的掌握专业知识与职业技能。因此，中职老年人服务与管理专业教师需积极更新自身教学理念，结合专业技能竞赛要求、学生未来岗位职责以及职业技能等级证书等，将课程体系与内容、专业技能竞赛能力、工作岗位能力要求、职业技能等级证书考核要求互相融合，全面提高专业教育质量及人才培养质量。

一、中职老年人服务与管理专业教学现状

在中职老年人服务与管理专业教学过程中，普遍存在招生规模较小、实验实训配备不足以及师资力量薄弱等问题，这在一定程度上限制了专业教学的发展。同时，部分专业人士对养老机构的服务人员与学校进行了相应的调研，综合分析了中职院校老年人服务与管理专业存在的课程体系滞后、忽略实践教学等问题，这使得学生专业素养无法得到较好培养。一方面，养老服务行业的发展对于养老服务人才有着多样化的需求，需要人才具有良好的专业认同感，但当前中职老年人服务与管理专业教学中，部分教师忽略学生职业道德与思想素养的培养，导致学生缺乏良好的专业认同感。另一方面，老年人服务与管理专业教学有着实践性、服务性较强的特点，然而，多数专业教师教学理念相对落后，忽略学生实践技能的培养，使得学生就业能力难以满足行业的人才需求[1]。

二、中职老年人服务与管理专业“岗课赛证”融合课程体系的策略

（一）构建课程体系

在中职老年人服务与管理专业教学期间，教师应将岗课赛证与课程体系进行较好融合，不断改进专业教学方法，有效优化教学效果，促使学生专业能力得到较好培养。首先，中职老年人服务与管理专业教师需注重提高自身职业素养和教学能力，及时摒弃传统教学理念，严格遵循基于工作任务的“课征一体”原则与以就业为导向的课程体系建设原则，并在能力本位视阈下深入研究老年人服务与管理专业的课程设置，坚持以培养学生良好的岗位能力为教学目标，结合学生实际学习能力适当调整专业教学顺序，依据岗位需求对专业教学内容进行更新，有效优化教学质量。其次，当前我国各地区的中职老年人服务与管理专业课程体系不尽相同，部分院校较为重视课程设置的实用性，但设定的课程目标相对窄;部分院校既重视课程设置的专业基础，也看重学生全方位的发展。为此，中职老年人服务与管理专业教师应根据院校的实际情况和行业的人才需求，融合多方经验对课程设计进行不断改进与优化。同时，中职院校还可利用现代学徒制的人才培养模式开展老年人服务与管理专业教学，加强与企业的合作交流，并由校企双方协同制定专业人才培养方案，有效避免人才培养出现盲目性的情况。

另外，目前中职老年人服务与管理专业的研究通常是对专业设置、办学、招生等方面，而课程体系的构建则是依据学生能力特点、行业企业的岗位能力要求以及老年人服务需求来合理设置，对于各类比赛、职业技能证书与课程体系之间融合相对较少，这并不利于提高学生的综合能力。针对该种现象，中职教师需以老年人的实际需求为导向，将岗课赛证全面融入老年人服务与管理专业中，有效提升学生职业技能水平与动手实践能力，以此为学生今后就业发展夯实基础。

（二）重视实践教学

目前，许多国家都比我国进入老龄化社会的时间早，老龄化产业的发展也相对较早。为此，中职老年人服务与管理专业教师应结合实际情况，合理借鉴国内外的优秀的课程设计构建课程体系，如美国的专业课程便针对养老行业的岗位要求设置了模块化的课程，不仅开设了专业课程与基础课程，也加强了实践教学环节，为学生提供了充足的实践机会。因此，中职老年人服务与管理教师需根据行业人才需求，按照理实结合的教学原则对课程体系进行设置，并将岗课赛证有效渗透在课程体系中，全面提升学生动手能力与实践能力，促进其职业素养得到较好培养。另外，各个国家对老年人服务与管理专业的人才培养不尽相同，但在课程体系制定时都会综合考虑企业行业岗位和课程的对接，十分注重实践教學环节。对此，中职教师应针对养老服务行业人才匮乏的问题，加强对实践教学的重视，并适当提出具有可操作性、前瞻性的建议，促进人才培养质量的进一步提高[2]。

结语

综上所述，作为培养养老服务专业人才的主要途径，中职老年人服务与管理专业对推动社会的进一步发展有着积极作用。目前，中职老年人服务与管理专业普遍存在课程体系不完善及教学质量不如意的现象，导致专业人才培养质量受到了不良影响。对此，为转变该现象，中职老年人服务与管理专业教师应将岗课赛证融入到课程体系，不断优化专业课程体系，有效提升学生职业技能水平与学习能力，以此为培养更多高素质的养老服务行业人才夯实基础。

参考文献：

[1] 张慧青， 王海英， 刘晓. 高职院校"岗课赛证"融合育人模式的现实问题与实践路径[J]. 教育与职业， 2021（21）：8.

[2] 邓小华， 李心仪. "岗课赛证融通"背景下职业院校教学管理改革路径探析[J]. 江苏教育， 2021（72）：6.