李风

关键词：农村;小学生;良好的语文听课习惯

本文从培养良好的语文听课习惯的重要性入手，重点调查当前农村小学生突出的不良语文听课习惯，并分析其原因，以便寻找培养良好语文听课习惯的途径，促使他们更加积极主动地学习。

一、小学生为何要养成良好的语文听课习惯

（一）良好的语文听课习惯对语文学习效率的影响

学生学习效率的提高依靠能力的转化。如果学生从小养成了听语文课的好习惯，他们将来就可以有意识地、有兴趣地参加课堂活动和学习，而不必依靠强制因素和外部提醒。

（二）养成良好语文听课习惯的意义

《语文课程标准》指出，“培养自信心和良好的语文学习习惯，掌握最基本的语文学习方法”是我国小学语文教材的特点之一。叶圣陶先生认为培养良好的语文学习习惯是语文教育的最终目标。这也是语文素质教育的终极目标。它能影响一个人的一生。

二、农村小学生突显的不良语文听课习惯

（一）不喜欢做课前准备

我在调查中发现在平时的语文学习中，会做课前准备的学生只有10%，大部分学生都缺乏做课前准备的习惯。一方面受到传统教育的影响;二是教师没有严格、正确的引导学生。

（二）不认真听人说话

学生专心听讲的习惯不理想。就伶俐镇中心学校来看，上课时会认真倾听老师和同学的话并喜欢思考做出相应回应的学生占30%，40%的学生表示自己上课不太认真听讲，剩下的有时会认真听，听课凭兴趣，上课还容易开小差、走神。

（三）不爱动脑筋思考

伶俐镇中心学校的调查情况显示，会积极参与教学内容的有一半，他们能大胆发表自己的观点;28%的学生表示他们有时会积极参与讨论，但不愿表达自己的观点;还有20%左右的学生不敢或是不喜欢参与课堂教学活动，根本没有自己动脑筋的想法，这种情况在高年级表现很明显。

（四）不善于做笔记，有的甚至没有做笔记的习惯

在我所调查的学生中，80%的学生知道上课要做笔记，但什么该记、什么不需要记学生不清楚，甚至有些学生把老师的板书一字不漏的抄下来;超过12%的学生没有做课堂笔记的习惯。

三、造成农村小学生语文不良听课习惯的原因

（一）教师只顾教学进度

不少教师较多的把注意力放在教学内容的实施上，只顾教学进度，忽视了学生的习惯培养。

（二）教师缺乏持之以恒的精神

有些教师在学生听课习惯培养过程中缺少持之以恒的精神，比较急功近利，训练一段时间后看不出来学生明显的变化就泄气了;有的还没有摸索出良好的训练方法就放弃了。

（三）孩子过早入学

当下有这样一些家长，他们特别注重对孩子早期的智力开发，认为自己的孩子提前入学，会比别的孩子聪明。由于过早入学，学生年龄偏小，自制力差，导致这些学生的听课习惯普遍不好。

四、培养农村小学生良好的语文听课习惯

（一）做课前准备的习惯

学生必须在课前做好准备，同时教师也必须做课前准备。上课提前五分钟进课堂，把所有的教学用具都准备好，同时要求学生准备相关的教科书、练习本、文具盒等学习用品。安静地坐在座位上，等待老师上课。

（二）学会倾听的习惯

倾听是一种非常重要的听课习惯。教师应注重培养学生认真听讲的习惯。让学生听课时用眼睛看着老师，听学生发言时，不要打断或插话。学生形成了这样的习惯，教师通过观察一眼就能了解学生的听课质量。

（三）养成独立思考、大胆发言的习惯

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。“从一年级开始，我们必须注意培养学生独立思考、大膽发言的习惯。最重要的是为学生创造机会，让他们在每节语文课上积极思考，独立思考，大胆发言。

（四）学会做笔记，养成做笔记的习惯

课堂记笔记是学生必须掌握的基本学习方法。“最淡的墨水也胜过最强的记忆。”我教学生记笔记的技巧：（1）记要点，学会总结。（2）课堂时间有限，写字速度要快一些。

五、培养农村小学生语文良好听课习惯的方法

（一）点滴抓起，严格要求

良好的语文听课习惯需要贯穿教学工作的始终，引导学生规范自己的行为，明确听课的习惯要求。因此，教师应严格要求学生，反复训练直至巩固。

（二）制定标准，及时激励

激励方式可以采用物质奖励或精神奖励。物质上的奖励我们采用的方法是在某方面习惯做得好就奖励一颗星，每月的夺星冠军可以颁发奖品，并以表彰大会的形式进行表扬，以此来肯定学生在习惯养成上的收获，增加学生保持良好听课习惯的动力。

（三）树立榜样，启发自觉

对于学生来说，榜样具有很强的说服力和感染力。我们可以采用多种示范方式，提供模仿的范例，如教师的示范、同学榜样、树立榜样标兵等用于训练孩子们的外在行为，让学生相互检查、相互纠正，促使他们更快的形成良好的习惯。

（四）持之以恒，反复训练。

习惯是经过重复或练习形成的行为动作。它不能在短时间内形成，而是必须有一个过程。要形成良好的听课习惯，就必须不断加强，持之以恒地渗透。日积月累，学生的习惯自然会形成。

多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇。作为教育工作者，特别是农村教师，我们更应该努力培养学生良好的听课习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸。

参考文献：

[1]骆婷. 浅谈一年级孩子的习惯养成教育[A]. .教育理论研究（第六辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.

[2]孙世丹. 小学生语文学习习惯培养探究[D].哈尔滨师范大学，2014.

[3]张秀娟.浅谈小学生听课习惯的培养[J].中国校外教育，2012（13）：139.