贺荣

关键词：三方合力;小学生;教育

前言

对于小学生这一群体来说，学生的年龄是比较小的，需要来自于家庭、学校、社会的保护。所以，在现阶段，家校社三方一定要不断的互动和交流，应该实现三者之间教育形态的紧密结合。借此方式使得家庭、学校、社会的潜在教育力量得到展现，实现对学生良好的教育和管理，让学生的成长环境和空间得到进一步净化。

一、“家校社”三方在小学生成长中的作用

（一）家庭教育

在小学生成长和发展的过程中，家庭教育的重要性是不言而喻的[1]。人们常常说“父母就是孩子的第一任老师。”因此，无论是在学生的成长之路还是学习之路上，家庭教育本身都具备着较强的启蒙性，对于学生智力、劳动、品德方面的发展将产生直接的影响，对于学生后续的成长和发展也有着较大的作用。

（二）学校教育

在小学生成长中，学校教育往往占据着非常重要的主导地位。在小学生成长和发展的过程中，伴随着年龄的增长，学生可能会存在各种各样的身心问题，甚至出现一些比较极端的行为，负面情绪等。学校教育不仅在日常当中担负着教书育人的重任，也负责心理教育、德育教育等，对学生的身心发展有着非常大的促进作用。能够带动学生在接受学科知识和技能的同时也树立起正确的“价值观”、“世界观”、“人生观”，使得学生获取到全方位的进步和发展。

（三）社会教育

虽然小学生的主要的发展场所是学校和家庭两点一线，但社会在教育中的补充作用也是不容忽视的。在现阶段，伴随着社会经济、信息技术的高速发展，在教育工作中，假如知识以来学校和家庭实施教育，就无法实现多元化知识的传授，局限学生的视野，要想对学生的全面和综合发展产生推动的作用是非常难的。这就需要社会在学生成长和发展的过程中多多的参与，可以通过教育基地的构建、教育活动的开展、教育文化的渗透......对小学生的成长和发展起到良好的促进作用，可以为家庭及学校教育的开展起到补充的作用，让理想的课程教学效果得到实现。

二、“家校社”三方在小学生成长中的联合对策

（一）坚持家校一致，助力学生成长

在家校共育的过程中，学校一定要彰显自己的作用，应该在共育的过程中展现出主动性和积极性，使得学校教育和家庭教育的开展保持一致，并能够使得家庭教育在实际开展的过程中变得更加合理和科学，使得教育的合理得到初步的構建。

一方面，学校应该深入到学生的家庭中，对学生的家庭教育的情况及特点进行充分的掌握。在此基础上就可以在政府及教育部门的支持下尝试着对家长学校进行构建。在家长学校当中通过精心授课，使得家长在此过程中掌握更多教育的技巧和方法，使得家长懂得在日常当中如何与孩子沟通和交流，对孩子的身心健康起到促进的作用。在日常当中，可以借助微信、微博、QQ等随时随地的帮助家长解答在教育中的困境，使得教育的效果得到不断的提升。另一方面，也可以开展各种各样的活动，鼓励家长参与到学校的各类活动中，比如“消防演练”、“我的健康牙齿养成计划”、“争做劳动小公民”......引导学生在其中积极参与，逐步的构建起正确的教育思想，并且使得亲子相处的时间得到增加。

（二）展现学校作用，助力学生成长

在学生成长和发展的过程中，学校是最为主要的场所，伴随着小学生年龄的不断增长，学生在校的时间也不断增多，甚至超越在家的时间[2]。因此，在日常教育工作开展的过程中，学校教育一定要彰显出自己的作用，对学生的成长和发展产生良好的促进作用，使得理想的教育效果得到达成。

例如，第一：学校可以对社会、家长咨询热线进行开通;对家长开放日进行设置......努力在“家校社”三方合作中起到一个枢纽的作用。第二：在学校内部，可能有着留守儿童、心理问题学生......对学生的成长和发展非常不利。所以，学校也可以在校园内部对心理咨询室、心理信箱进行设置，定期举办常识讲座等等。通过这样多样化的形式保障学生的身心健康，使得学生得以茁壮的成长。第三：在日常学校教育开展的过程中，也应该对社会资源巧妙的运用，使得学生拥有更多自我学习、自我拓展、自我展示的机会。如，在学校教育当中，可以对附近的社区资源、自然资源有效的利用，也可以邀请家长积极参与，对各种各样的活动进行举办。这样就能够在不知不觉中使得三方形成合力，对学生的成长和发展起到促进的作用。

（三）发挥社会效应，助力学生成长

在“家校社”三方合力构建的过程中，一定要在教育中将社会的补充作用充分的展现出来[3]。对于小学生来说，学生的年龄比较小，分辨是非能力比较弱，自我认知不足，对于小学生来说，社会是比较危险的。因此，在日常中，社会也应该营造良好的风气，使得学生的成长和发展得到促进。

例如，一方面，应该对学校周边进行整治，学校周边的舞厅、歌厅应该禁止未成年人进入，对于校园暴力、打架斗殴等事件严肃处理，坚决杜绝。一方面，社会也可以和学校、家长一起对多元化的活动进行开展，比如消防演练;法制教育;疫情下的自我保护......使得三方都能够在学生教育中展现属于自己的价值和作用，使得彼此之间形成合力，共同对学生的成长和发展产生保护的作用。

结论

总之，在小学生成长和发展的过程中，为了更好地对学生起到教育、管理、保护的作用，单单依赖于一股力量是远远不够的。只有在三方之间形成合力，使得彼此之间互相促进、完善，才能够对学生的成长和发展产生助力。在这其中，主要可以通过坚持家校一致、展现学校作用、发挥社会效应等，对学生的成长和发展起到促进作用。

参考文献：

[1]蒋国禾. 家庭教育在小学《道德与法治》教学中的重要性[N]. 黔西南日报，2021-07-08（008）.

[2]夏东. “互联网+教育”环境下小学网络安全教育研究[D].陕西理工大学，2021.

[3]李茂芳. 家校协同开展小学生爱国主义教育的策略研究[D].大理大学，2021.