胡芝玮，叶晓慧

高职院校提升移动学习成效的实证分析

胡芝玮，叶晓慧

（滁州城市职业学院 教育系，安徽 滁州 239000）

移动学习的建设在当前虽然取得一定成绩，但是也面临新的困惑，其中移动学习成效问题不容忽视。在以安徽省某高职院校为例的一项探索性研究中发现，高职学生对移动学习出现了“不了解、不喜欢、不满意”等突出问题。通过鱼骨图分析移动学习成效低的影响因素，并设计调查问卷，进行相关分析，提出对策建议，如对接学生需要，提升学习成效，推送个性资源等。

高职学生；移动学习；鱼骨法；学习成效

移动学习作为新型的在线学习形式，主要是指利用移动设备（智能手机、pda、ipad、pocket pc、iphone等）或无线通信技术获取教育服务、教育资源和教育信息。[1]2020年8月27日CNNIC发布的《第48次中国互联网发展状况统计报告》中显示，我国网民人数达10.11亿，相比2020年12月增长了2175万人次，互联网普及率达到71.6%。其中在线教育用户人数达3.25亿，占全体网民的32.1%。[2]虽然移动学习在教育领域的用户很庞大，但是在一项针对高职学生“移动学习成效”的探索性调查中发现，高职学生对移动学习出现了不了解、不喜欢、不满意等突出问题，移动学习的成效令人担忧。本文以安徽省某高职院校为例，通过鱼骨图分析移动学习成效低的影响因素，在影响因素下设计调查问卷，找出移动学习成效低的关键因素，提出改进对策与建议以提升高职院校移动学习的成效。

一、研究现状

在中国知网选择“移动学习成效”为主题关键词、“核心期刊”为类型，“被引频次”为相关度进行检索，将检索的文章按照研究对象进行梳理：第一，研究对象是中学生群体。……