王 娟 张涌静 高宇洁

（山西医科大学汾阳学院，山西 汾阳 032200）

将课程思政贯穿到每个高等院校教育教学全过程中已经成为一种趋势。本文以护理管理学中的政治元素为挖掘点，找到有效融合的锲机及具体的实施方案，对相关课程的内容进行调整，从而达到寓教于学的最终目的。

1 护理管理的特点，与目前现状分析

1.1 护理管理教学是一种将专业知识与实践相结合的方式，也是护生工作前必不可少的环节，可以使护生从课堂学习走向自立更生[1]。为的是提高护理质量和工作效率。该门学科的特点体现在管理范围广泛（广泛性），通过将管理理论与护理实践加以综合应用（综合性），为科学，有效的处理临床护理过程中出现的实际问题（实践性）创造条件。

1.2 目前绝大多数的护理专业都开设了护理管理学课程。由于这门课程趋于专业化，在授课中重视护理管理知识积累，忽略道德培养和价值情怀塑造的问题[2]。同时，由于目前相关课程的内容设置，过于局限于管理学知识教授，且教学多数由教学经验相对欠缺的年轻教师进行，而且在理论授课过程中缺乏对实践内容的讲解，所以相关教学效果并不尽如人意[3]。为了更好地结合临床，使医学模式更加完善，使管理制度更加合理化，使“以人为本”的现代管理发展的更迅速，护理管理学作为重要课程，要体现出育人的功能，不仅使学生掌握知识，而且加强了学生的思想政治建设。

2 课程思政的精髓

课程思政不是一门特定的课程，而是一种教育理念[4]。……