江雪梅

◆摘  要：活力课堂是学生所期盼的，也是学生所向往的。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“优化课堂教学，提升课堂氛围”“联系生活实际，走进语文世界”“趣味课堂教学，突出课堂魅力”这三个方面入手，针对构建小学语文活力课堂的策略探讨进行了初步地分析和探索。

◆关键词：小学语文;活力课堂;策略探讨

一、正文

小学语文课堂应该是滨彩纷呈的，然而教学中长期“一堂言”的教学形武，压抑了小学生的天性，使其被动的接受知识，往往导致教学成效低、学生学习来枯燥乏味。教师需要共同探究出如何构建活力课堂的策略方法，展现给学生一个富有感染力的语文活力课堂，来提升教学效果，重新唤醒学生的学习兴趣和学习动力。同时，在授课期间，教师应该尊重学生的主体地位，有意识激发学生的学习兴趣，这样学生才能充分投入其中，才能感受到活力课堂的魅力和意义。兴趣往往不仅仅可以能带动学生去更为主动有效的去学习新的事物。并且还可以增加学生对学习的兴趣。任课教师需要根据自己多年的教学经验设计新怡的教学方式来进行各方面的综合考虑，运用各种多样化的教学方法来提高课堂气氛，实施语文兴趣教学，对繁琐枯燥的学习过程进行优化，从而获取更佳的教学效果，为后续高质量教学提供良好的条件支持。

二、优化课堂教学，提升课堂氛围

课堂作为学校教学的主阵地，任课教师需要优化自身的课堂教学方式，让学生的学习处于最佳的状态，在最短的时间内取得最好的教学效果。通过课堂提问，让学生积极地发言，参与到课堂中来，可以有效地达到这一点。因此，教师要引导学生以自己喜欢的方式去回答问题，去提问问题，只要学生们的积极性提高，自我学习意识强，那么就会自主的去参与其中，就会构建活力课堂。

如教学《草船借箭》为例，首先任课教师提出问题，来吸引学生的注意力，使得学生快速投入到学习状态之中。“课文之中，讲述了一件什么事呢？困境又是如何机智化解了？”有的学生说道：“利用稻草人去向敌人借箭。”还有一部分学生相互交谈着，有的学生说道事情的发展原因，也有的学生说道解决办法，大家都十分热情主动。随即，任课教师布置问题，要求学生抢答回答，比一比哪个学生回答得更快！如还有哪些办法可以借来箭吗？文中是谁想出这个机智的办法呢？果然，在教师的引导作用下，学生们开始积极回答问题，十分主动。看来，学生也十分喜欢这样的回答方式，同时也能提升课堂教学氛围，为构建活力课堂打好基础。

三、联系生活实际，走进语文世界

在日常生活中，我们处处都能发现语文的存在。要想让学生明白生活离不开语文，需要任课教师根据日常生活来拉近学生与语文之间的距离，让学生明白语文不仅仅是用来日常的交流还可以在日常生活中起到关键的作用。所以，任课教师可以联系生活实际教学。

如教学《穷人》为例，首先任课教师引入生活话题，来吸引学生的注意力。大家平日对于穷人有哪些认识？有的学生說道：“家里十分贫困，温饱都难以实现。”还有的学生说道：“穷人是指金钱十分少的人。”学生们积极发言，十分热闹。随即，任课教师引导学生学习文中善良的精神，以便帮助学生树立正确的思想观念。在文中，桑娜和渔夫为了救活邻居家的孩子只能将孩子收养，而面对自己的贫困的窘境，桑娜和渔夫只能更加拼命地生活和捕鱼……所以，在现实生活中，我们要对待有困难的人真诚，给予他们帮助和关爱。

四、趣味课堂教学，突出课堂魅力

小学生还处于发展的阶段，好动、好奇心强、求知欲强。为此，教师可以充分利用学生的学习特点加以授课，构建趣味课堂教学，来使得学生在课堂之中愉快学习，一方面可以提升学生的学习效率，另一方面还能突出课堂教学魅力，于学生而言十分重要。同时，教师在进行趣味课堂教学时，应该注重学生的学习体验，确保在班级之中可以照顾到每一个学生，最大程度地发挥趣味课堂教学的优势。

如教学《桥》为例，首先任课教师给予学生充足的自我学习时间，要求学生在充足的学习时间之中掌握课文内容。随即，任课教师开展“抢答”小游戏，游戏分为两个环节，第一个环节需要学生回答教师所提出的问题，第二个环节是学生提出问题，向教师提问。在这其中，学生回答正确加分，当学生的分数达到10分以上，就可以向教师提出问题，挑战教师。当学生听到游戏规则时，学生十分积极主动，好多学生跃跃欲试。如课文讲解了哪些事情？通过事情你受到那些启示呢？我们是否可以向文中的老汉所学习呢？

总而言之，有感染力、充满活力的小学语文课堂构建，离不开教师的努力创新。通过营造良好的语言学习氛围，丰富教学内容，增加新颖的课堂教学方法等手段，可以打造出学生喜爱的、有趣的小学语文课堂。学生對语文产生浓厚的兴趣之后，自然愿意花时间和精力学习语文，成绩也会在日积月累中慢慢提高。

参考文献

[1]洪培玲.巧用信息技术，构建活力课堂——浅析小学语文生本课堂的构建和完善[J].试题与研究：教学论坛，2019（20）：0153-0153.

[2]李辉.小学语文活力课堂构建策略的探究[J].新课程学习（学术教育），2014（009）：42-42，43.

[3]陆国武.唤醒课堂活力，打造高效课堂——论小学语文高效讲评课堂的构建策略及探究[J].求知导刊，2020（13）：2.