郑小红

◆摘  要：在素质教育背景下，如何培养学生的综合素养，促进学生全面发展，成为了教育教学工作的主要目标，在这种形势下，乡村美术学科的重要性得到了充分的体现。在现阶段的乡村美术教学中存在一些问题，由于教学资源匮乏，导致许多的教学活动无法顺利开展，乡村美术教学质量不高，学生美术能力的形成受到了一定阻碍，为此，老师要注重资源开发，积极的引入地方资源，构建多样性的美术课堂。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

◆关键词：地方资源;主要问题;乡村美术教学;实践策略

一、乡村美术教学中存在的主要问题分析

（一）教学资源匮乏

从学科特点上来看，美术属于一门实践性很强的学科，美术教学也要侧重于实践，结合课堂教学需求，不断的拓展教学资源，引入更多的教学元素，增加学生的知识储量，同时，利用多样性的教学资源，加深学生对艺术的理解，激发学生的鉴赏兴趣，为高效的美术教学奠定一个良好的基础，这也是促进学生审美能力形成的必要条件。但是在实际的乡村美术教学过程中，许多老师都不注重教学资源的拓展，导致课堂资源匮乏，与小学生的成长需求存在很大的差距，在单一的教学资源影响下，学生对美术的理解过于片面，学习效率不高，主动性不足，从而导致美术教学质量低下，对学生发展产生了极大的影响。

（二）教学趣味性不足

对于学生来说，学生的学科兴趣，决定了学科教学质量，为此，在乡村美术教学中，老师要采取有效措施，激发学生的学习主动性，构建趣味性课堂，在这个基础上渗透美术知识，唯有如此，才能达到高质量教学的最终目的。但是在实际的乡村美术教学中，许多的老师都存在教学方法单一的问题，受到自身观念的影响，长期的对学生进行知识灌输，而且教学思想陈旧，不注重地方资源的有效开发和拓展，课堂教学过程枯燥，模式落后，气氛消极，学生对老师讲授的内容无法进行主动探究，学习效率不高，对他们个人能力的形成也会造成严重的干扰，这也是当前乡村美术教学中存在的主要问题，需要得到及时有效的优化。

二、地方资源在乡村美术教学中的实践策略

（一）利用自然资源开展美术教学

在一般人的认知中，乡村地区的教育资源普遍匮乏，与城市存在很大的差距，这也是乡村教学与城市教育之间的最大差距，实际上，虽然在现代化设备的配置方面，乡村地区的确存在明显的欠缺，但是乡村地区也具备独有的优势，与城市相比，乡村地区的自然资源非常丰富，美丽的乡村景色和良好的乡村生态，都是非常珍贵的教育资源，在乡村美术教学过程中，老师要树立创新理念，对自然资源进行有效开发，利用自然资源开展乡村美术教学，进一步的提高乡村美术教学质量，激发学生的学习主动性，达到深化教学的最终目标。比如老师可以转移教学场地，把学生带入到自然环境中，让他们对大自然进行观察，感受自然的美妙，观察飞鸟、树林、河流，然后在这个过程中，渗透美术教育，在自然资源的作用下，学生对美术知识会产生深刻的理解和记忆，学习效率显著提高，在这个基础上，布置相应的绘画内容，对课堂知识进行巩固，充分的发挥出乡土资源的重要作用，实现优质乡村美术课堂的构建，这也是地方资源在乡村美术教学中的主要应用方式之一，对教学质量的提升有非常明显的促进作用。

（二）利用乡土文化开展美术教学

在美术教学的过程中也不只绘画这一种形式，同样也可以用各种各样的形式来创作美术作品，例如剪纸等民间的艺术形式，都可以向同学们进行介绍，并且教导同学们剪出各种各样的美丽形状，通过这种方式也可以激发同学们的兴趣，同时也可以对中国的传统文化进行发扬，从小对于同学们这种发现美的精神进行培养，对同学们之后的成长发展都大有益处。并且通过这种方式也能使同学们发现真正美的东西，激发他们的创作欲望，根据不同的理解将不同形式的作品展现于画纸上，这本身就是一件非常浪漫和美好的事情。 剪纸皮影也是一种非常优秀的传统文化，这种传统文化也是可以运用在日常的美术教学当中的，通过对于这些乡土资源和优秀的传统文化进行开发，可以使得乡村小学的美术教学水平得以提升，并且也能使學生们从小培养热爱祖国传统文化，热爱大自然的美好品质，这种品质会使他们受益终生。除了老师要进行乡土资源的高效利用之外，也可以鼓励学生们自己去寻找身边的资源，这样也可以充分发挥学生们的主观能动性，對于学生来讲，走到室外去发现不一样的美好，并且将这种美好的景色运用各种方式创造出来，通过画笔或者折纸，甚至是雕塑等方式，都可以培养学生们独立创作的能力，也能使他们对于美术更加感兴趣。

三、结束语

综上所述，美术是当前的一门重要课程，也是培养学生美术能力的主要方式，在乡村美术教学中，老师要注重教学模式的创新，灵活的引入各种地方资源，构建多样性的教学场景，在丰富课堂资源的同时，给学生带来更佳的学习体验，充分的发挥出美术课堂的重要作用，激发学生的美术学习兴趣，这也是乡村美术老师需要重点完成的任务。地方资源的有效应用，对于课堂教学效果的提升有非常明显的促进作用，丰富的教学资源，能有效的激发学生的学习主动性，逐渐的形成优秀的个人能力，达到新课程改革提出的教学目标，为学生的成长和发展做出积极的贡献。

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