孙晓

概要写作就是在对英语文本进行有效阅读的基础上，采用概括性的语言，对文本中的一些要点进行描述。这种写作形式对学生来说是一个新的挑战。为此，文章将结合教学实例，谈一谈教师如何按照“R—A—W”三个步骤，引导学生进行英语概要写作。

一、R——Read

R就是“Read”的意思。在高中英語阅读教学中，教师可以引导学生从单元主题、文本内容、文体特点、语言风格和作者的创作目的五个角度对文本进行深入的解读，从而使学生形成独特而又深入的见解。通过这样的方式，学生能够对文本进行全面的把握，并且能够有效领悟字里行间的深层含义，从文中获得新知，建构新概念。

比如对于译林版高中英语必修二 Unit 2中的 Reading 部分“ A beginners guide to exercise”，在进行概要写作教学时，教师要做的第一步就是让学生去读。可以从主题、文体着手，让学生通过观察图片和思考问题的方式理解作者的创作目的。

Step 1：Lead- in and read.

1. Students look at the picture on the screen and think about the two questions：

（1）Why do people need exercise？          （2）What kinds of daily exercise are there？  2.Tell me about your best physical exercise.

通过问题引导的方式，学生能够推断出文章是一篇关于体育锻炼的科普文章，了解作者是按照体育锻炼的必要性、方法以及需要注意到的细节等方式阐述自己的观点。

二、A——Analyze

在学生明确文本的主题后，教师要引导学生有效地梳理文本，分析文本的框架结构，总结归纳出关键要点，并提取文章各个部分的核心词汇或找出每一部分的关键语句，这决定着学生能否在概要写作中写出优秀的作文。为此教师在这一步应该重视学生对文本的“Analyze”，培养学生的阅读理解能力、筛选整合重要信息的能力、归纳概括的能力以及书面表达的能力。……