王剑宜 陈一芹 熊茉莉

为阻断奥密克戎病毒向校园蔓延，确保学生拥有高效优质的学习体验，深圳市南山实验教育集团（以下简称“南实集团”）荔林小学在集团总校长余耀贤党政班子和荔林小学王剑宜行政班子带领下，认真落实上级精神要求，充分发挥“现代信息技术示范校”的优势，实现信息技术赋能，全面启动“空中课堂”，将“停课不停学”扎实向前推进，开启了一系列线上育人的创新模式。

一、顶层设计，科学布局

第一阶段：规划部署，谋篇布局

2022年，疫情再次来袭，南实集团荔林小学根据集团统一部署安排，在王剑宜校长带领行政团队，连夜制订在线教学方案，编排在线教学课程表，在线教学时间表，撰写“腾讯会议”在线教学平台操作指引，紧锣密鼓地召开一系列筹备会议——全体教师会，科组长、备课组长会，年级组长会。各科组、各年级迅速行动，对各科教学目标，教学任务、教学环节、互动联结、效果测评等进行了深入研讨，集思广益进行集体备课，根据学情确定教学计划和目标，为2月21日的云端相见做好了充分准备。

第二阶段：分段分批，多措并举

自今年2月21日起，4-6年级开展在线教学。按照学校作息时间和常规课表安排设置对应线上课，老师均进行单班教学。每天6节课，每节课30分钟，每节课集中授课时间15分钟。每天一次广播体操，两次眼保健操。周二下午统一为综合、劳技课程，由班主任指导班级学生整理房间、参加各项家务劳动等。各班定期组织召开在线班会课，加强对学生的心理疏导和抗疫常识引导，引导学生切实加强音乐、美术、体育和劳动教育。此时，1-3年级不安排线上教学，各班根据学生年龄特征给出居家安排指引，包含阅读积累、体育运动、家务劳动、手工制作、艺术活动等，引领孩子做周学习生活计划，有效安排一日生活。

第三阶段：全面铺开，抓实抓细

自3月9日开始，荔林小学开展1-3年级线上教学。三年级按照学校作息时间和课程安排开展在线教学。每节课20分钟，每天6节课，每天在线总时长不超过两个小时;一、二年级每天保证20分钟晨间阅读时间，每天3节课，每节课30分钟，每节课集中授课时间15分钟。每天在线总时长不超过两个小时。除在线教学课程外，各班根据学生年龄特征指导学生体育运动、家务劳动、手工制作、艺术活动、心理疏导和了解时事新闻，丰富学生的居家学习生活。

二、教研先行，精准护航

1.常规教研，集体备课

俗话说：“教学有法，但无定法，贵在得法。”为保证线上教学质量，各学科备课组每周至少进行一次集体备课，安排好至少一周的备课任务与内容。老师们发挥各自的智慧，头脑风暴，团队合作，充分利用信息技术综合设计整个教学过程，包括课前预习、讲授和板书内容、学习任务的完成路径、引导探究的问题链、课后作业设计、作业检查及学习状况的评价方法等，为各学科教学保驾护航。

2.主题教研，专家助力

3月10日，荔小语文学科举办《信息技术环境下读写深度学习项目研究》线上培训，邀请了著名课程专家倪文锦教授和周子房博士，通过腾讯会议，针对部编版语文教材中的《慈母情深》和《总也倒不了的老屋》两篇课文与老师们展开深度交流。在辩课、对话中，倪教授介绍了如何开展焦点阅读，并对“确定教学基本问题”“分清教学层次”“构建问题链”进行了详细解读。

3月16日，数学学科邀请了超脑麦斯创意思维数学首席教师王圣昌老师做培训指导，培训主题为“基于符号意识的课例研究”。老师们就《比例的认识》一课，从“选课思考——问题提出——课例设计”进行汇报，王圣昌老师对每一环节给予指导和帮助，有理有据的理论讲解与实例分析，让老师们与王老师的思维一次次发生碰撞。

3月19日，学校邀请清华大学社会治理与发展研究院秘书长、清华大学心理学系学习科学实验室执行主任宋少卫教授，在线上为全体老师及家长带来了一场含金量极高的学习科学主题讲座——“构建积极学习新模式”。讲座中，宋教授直面中小学基础教育所面临的学习与品德脱节、学习效率低下等问题，向老师与家长们介绍了实验室多年研究的积极学习系统，详细讲解了积极学习系统的结构。在建构积极学习新模式中，宋教授分享了价值决策调整路径，重点强调了改变自我认知与情绪管理的意义。讲座内容深入浅出，用科学的数据与研究成果，结合学生的实际问题分析案例，将原本枯燥的原理转化为家长与老师能吸收的知识，引导大家思考教育的底层逻辑与顶层架构。

三、课程探索，五育并举

1.精益求精，多重保障

学校在充分调研了老师们现有设备、网络、平台使用情况后，采购了一批耳麦、摄像头等工具，提供硬件保障;对于疫情不出门的特殊情况，信息中心面向全体老师开放了“云盘”，老师在家就可随时进入学校公共空间和个人电脑，调取存储的教学资源，确保资源共享零距离;建立了各学科信息技术互助小组，摸索在线教学平台功能，录制成操作小视频，全校共享。

线上教学的成效，取决于硬件技术设施，也取决于师资软实力。为此，学校对各科组的备课提出新要求：课前集思广益集体备课，课中严格组织讲授15分钟落实目标，作业布置遵循“双减政策”，批改及时与课后提供答疑，教学过程细化评价五个步骤入手组织实施线上教学与评价，力求精益求精。

课前备学生、备资源、备课程、备教法。班主任通过家长会进行有效的家校沟通，了解学生学习心理状况，教师针对学生的身心發展特点，选择优质资源包，加强在线课程与教学的融合，促进教学模式的优化。加强对不同课程和资源的有效整合，以在线课程及网络技术为支撑，使学生感受到乐趣，从而积极参与教学活动，帮助学生掌握知识，开展互动性活动，更好地开展教学活动。

课后，积极落实“双减”政策，鼓励学生加强自我学习意识，引导学生做周学习生活计划，有效安排一日生活。充分利用网络平台，对作业进行点评和反馈，找到问题，制定改进方案。并利用大数据对学生的问题进行统计，形成学生学习档案。充分的准备和精益求精的作风，形成了良性的循环，让线上教学效果显著。96C475A7-7C7C-475D-9A71-FBAF1628FE9C

2.形式多样，特色突显

如何利用腾讯会议这种线上教学有效地进行课堂教学、课堂管理，如何调动学生参与课堂的积极性，荔林小学各科教师在信息技术组的带领下不断实践、探索，实现了线上教学的多样形式，亮点频出。

（1）线上教学与时事生活高度融合，云端教学更常态和生活化

借着冬奥会的东风，各学科的冬奥会课程也开发得精彩纷呈。语文组分享了冬奥会里的大语文，了解了民族文化的博大精深，丰富了语文素养的内涵;音乐组学唱了冬奥会的歌曲，熏陶了艺术情操;美术组满足了孩子们对“冰墩墩”的渴望，开展了手绘、剪纸、综合材料等各种形式的创作;体育组发扬了冬奥会的精神，带领孩子们进入强身健体的模式。

（2）努力还原线下模式，积极开发线上课程，教学内容包罗万象

语文教学花样多，多样巧思齐绽放。语文学科的课前三分钟，通过诵读古诗词、主题演讲、好书推荐等形式，既合理运用了时间，又帮助学生做好课前准备。冬奥会里的大语文、虎年成语、女足精神等内容，文化传承，内涵丰富。同时，云上书友阅读会、云上朗诵会，古诗词配画等活动趣味横生，再采用学生喜欢的抢答、竞赛、闯关等形式，枯燥的线上学习生活也活泼起来。

数学备课提质量，寓教于乐促发展。数学学科建立适合本班学生的在线资源库，如微课视频、优秀作品集、错题库等，不同班级可“云共享”资源，实现资源多元化。课后作业形式多样，数学绘本阅读、数学理解展講、华容道、魔方、数独、孔明锁……在游戏中发展数学思维。

云端课堂一线牵，英语课程乐趣多。英语科组借助网络平台，引导学生进行绘本故事表演、将英语学习与节日，如植树节结合等做法，增强学习趣味性，在此基础上推进听、说、读、写相关任务，寓教于乐。互动式线上英语节开幕，更是将学生学习兴趣充分激发。

科学家庭小实验，科技助力云课堂。科学和信息科组采用“线上教学+自主学习资源包”的形式同步进行。根据客观情况灵活选择、组织教学内容，指导学生开展居家实验探究活动。同时，老师们在线上课堂中指导学生进行实验记录、完成课堂笔记，养成良好的网课学习习惯。理论与实践并行，锻炼科学大思维。

疫情停课不停学，悠扬音乐扣人心。音乐科组采取优质录播课的优势，并穿插有电影、动画片等桥段，使学生们更能接受教学内容。“线上音乐会，评选大明星”，学生参与热情高，艺术熏陶有质效。

体育课堂多样化，有趣有序有激情。体育科组老师激情有活力，通过镜头前亲自示范，学生运动更积极。提供多种运动项目教学视频，实现体育锻炼的多项选择。体育闯关游戏增强趣味性，师生共同开启“沉浸式体育课”。

美术课程展新意，奇思妙想任我行。紧跟北京冬奥会热潮，“冰墩墩”主题美术课上线。微课讲解，老师示范，“剪纸墩墩”“3D墩墩”“黏土墩墩”……奇思妙想，巧手绘“墩”。

劳动技能云上飞，灵心巧手美滋味。为了能让劳动教育更加灵活生动，学校积极开拓了常规课、实践课、家务课三类课程资源。老师们创设了与学生生活密切相关的实践情境，让孩子们从现实生活中学习系鞋带、缝扣子、整理床铺、收拾房间、烹制特色美食，在实践中让孩子感受劳动的快乐。

3.强化管理，独具匠心

（1）教学离不开评价。有效而多样的课堂评价能优化教师的课堂效果，丰富而多元多维度的学生评价更是促进学生资助学习的动力。荔林小学的老师们就线上教学的课堂评价与学生评价，也制定了相应的举措。学校建立三级巡课制度。一级：每位行政包干一个级组，每日填报巡查记录，对优秀课堂及时评价点赞，对需要提升的课堂电话沟通;二级：科组长、备课组长加入班群，抽查听课，并及时评课;三级：正副校长加入全校所有班群，飞行督导，及时总结。巡课有记录、有反馈、有评价、有改进，确保网课的质效。不但有巡课记录，还有听课记录;有班主任的表格填报，也有科任老师的数据汇总;有师生评价，也有生生评价。多元多维的评价制度，让线上教学春意盎然，生机勃勃。

（2）分享促进提升。每周召开总结分享会，校长及教务主任面向全校教师对网课的开展情况进行总结，并提出下一步实施要求;每周分享会包括科组长分享会、科组内教师分享会，备课组分享会，大家通过不同层级主题的碰撞将好的经验做法传递，将问题及时沟通改进，也对新一周的教学内容进行集体备课。

四、家校合作，助力成长

校长思政课，王剑宜校长与学生相聚云端，声声嘱托传温情。第一，用阅读点亮生命。“荔林栖志，阅联世界”，希望每位师生都有美好的情志，阅联世界、阅尽繁华。第二，用好习惯滋养生命。希望孩子们能够养成自主规划、文明、专注、运动和劳动这五个好习惯。第三，用自信蓬勃生命。计划开展的课前三分钟活动，让学生充分展示自己，让自信生长。

每周一期主题晨会，学生在各自家中录制，全校师生线上共同参与。在线升旗仪式，庄严不减、爱国情不减;“雷锋精神我传承”“妇女节日传递爱”“争做防疫小先锋”“我与小树共成长”，主题鲜明的主题演讲，将责任、温暖与爱隔空传递;“家长微课堂”，将家长特长作为课程资源，打破空间和行业的限制，拓宽学生的知识领域。

每周一次在线家长会，虽然家校相约的方式改变了，但教育的用心没变。第一次家长会，聚焦“在线教学、家校公约”;第二次家长会，关注“疫情防控、体育锻炼”;第三次家长会，提醒“舒缓情绪、亲子陪伴”;第四次家长会，着眼“教学反馈、习惯培养”。这一系列家长会，成功搭建了学校教育和家庭教育的沟通平台，有效形成了家校在教育孩子上的合力，对孩子养成良好的道德品质，促进孩子健康成长，起到了积极的作用。

南实集团荔林小学的在线教育，在“双减”原则下坚守，在润物无声中前行，在责无旁贷中坚定，在积极探索中坚毅！

责任编辑  吴华娣96C475A7-7C7C-475D-9A71-FBAF1628FE9C