靳茜茜 ，杜秋香， 张旭东， 郭相杰，梁新华 ，高彩荣 ，张蔷蔷 ，王英元， 孙俊红 (山西医科大学法医学院病理教研室， 晋中 030600； 山西医科大学法医学院办公室； 通讯作者)

随着我国社会主义法制建设和司法鉴定改革的不断深入，法医学专业的发展得到了国家和社会的高度关注和支持。法医学研究范围也在不断扩大，前沿交叉学科亦在不断增加，鉴定技术更是日趋专业化和系统化。而法医学的快速发展，离不开相关人才的培养。因此，加强法医学的专业建设、培养高水平应用型法医人才是依法治国、维护社会安定的政治责任[1]。高等学校作为培养法医学专业人才的摇篮，其培养体系的好坏决定了人才培养的成败。

2018年6月，教育部陈宝生部长提出要把水课转变成有深度、有难度、有挑战度的金课。随后，金课正式被写入教育部的文件[2]。此外，互联网时代也进一步激化了高等教育领域的学习革命，进一步塑造了“互联网+”“智慧+”的高等教育新形态。法医病理学是法医学的主干课程，主要研究与法律有关的伤、残、病、死及死后变化的发生和发展规律的一门应用性学科。其理论性和实践性较强、内容庞杂、知识点零散，教学内容横跨了医学基础课程及临床基础课程，对学生灵活运用知识提出了很高的要求。因此，建设以金课为目标的法医病理学线上线下混合式教学是高等教育发展的必然趋势。

1 教学中存在的突出问题

本专业课程授课对象主要为我校法医四年级学生。……